Estaciones de aprendizaje abril

 

UNILLO

De forma individual ordeno la baraja que me ha tocado. Ya lo habíamos hecho en gran grupo y en equipos en el proyecto del trimestre pasado.

Un juego que  si añadimos el tiempo aumenta la tensión jj. Niños que no lo hacen en talleres aquí responden y a la inversa.  El querer ser el primero pone presión.

Puzzle de números 

Emparejo todos los patrones que conocemos con la misma cantidad.  Este juego  lo encontré ya hecho.

OBSERVACIÓN 

Parece sencillo pero fallaban mucho. Jugamos con las figuras geométricas. Trabajo de observación de una tarjeta con las figuras y hay que colocarlos en la misma posición, no encima del mismo dibujo. Y en alguna tabla cambia el tamaño. 

LOS NOMBRES

Nuestro nombre ya no nos cuesta tanto, de hecho, muchos ya no lo tienen en la mesa puesto. Quería quitar  los sobres con su nombres  como actividad, y lo que  faltaba era practicar con el nombre de los demás. De ayuda les dejo la tarjeta para el que lo necesite.

ASODIO NÚMERO/grafía con su carta 

Otra forma de seguir  manipulando las barajas. Le repetimos  a la semana siguiente con los bloques.

CHEQUE DE SALIDA

Es el nombre que se le pone en inglés.

Antes de salir valoramos si hemos cumplido con todos los talleres. Les pido sinceridad y lo fueron.

Proyecto AGUA

 Nuestra primera situación de aprendizaje partía de las fotos de vacaciones y una nos gustó especialmente . Bueno en realidad les gustó a cada uno, la foto que trajo, pero la seño trajo una donde se veía agua..

A ver la foto empezó la lluvia de ideas. Esta vez no hay  rutinas de pensamiento, solo les pido que cuenten lo que ven y surge una conversación entre todos que anoté aquí en el panel digital . Así ven que sus aportaciones son importantes . 

Le pusimos proyecto playa pero después dudaron, no sabía si era el mar o un río así que lo cambiamos agua.

ACTIVIDADES

Color del agua 

Pintamos en la alfombra con pincel mojado en agua. Los peques decían que pintaba azul, el color de nuestra alfombra. 

Aprovechamos para repasar otros conceptos como las grafías . Pero cuidado, solo hay que repasar el 1. 

Mesa de luz cambiamos el color del agua con papel celofan.

ARTE: -collague

Recreamos la obra de arte.

JUEGOS DE AGUA

En nuestro rincón de investigación irá apareciendo cada semana una actividad diferente. En esta ocasión con cuenta gotas hacemos trasvases en jarritas con medidor.

CIENCIA

Las mamas vienen a investigar con nosotros haciendo experimentos con el agua.

Sobre una base de aceite nuestras gotas de colores no se mezclan y flotan creando una obra artística. Que monos están mis chicos con sus gafas de científicos. Sus caras de asombros en todos los experimentos hacen difícil tapar estas caritas.

MEZCLAMOS

El agua puede tener muchos colores según este experimento. Lo emocionante fue que los crearan ellos mezclando los vasos.

FLOTA.

Con una base de azúcar nuestro colorante tenía difícil bajar al fondo.

Hemos hecho más cositas pero os la enseño en otra entrada. Tenemos mascota, grafo, papiroflexia...

Juego Scracht MAKEY

Primer juego que hago yo sola sin ver plantillas, solo pensando en los códigos de movimiento.

Con el objetivo de seguir familiarizando a los peques con los códigos de los robot de suelo, con el desplazamiento y la orientación espacial.

ACtividad: Alicia persigue a conejo, sigue corriendo detrás de él. El conejo se mueve solo con el código establecido y a Alicia la tenemos que mover nosotros. 

 Utilizo las flechas de dirección envueltas en papel de aluminio que es muy conductivo al conectar los cables.

Según donde esté conejo movemos a un lado o a otro, hacia arriba...

En una mano sujeto el cable tierra queme transmite la energía del ordenador que sale por mi otra mano.

Por eso si un compañero me toca, se lleva mi energía jeje. Esta parte les encantó y también escuchar a conejo con la tecla espacio decir que llegaba tarde.

DIBUJO ROBÓTICO

 Si, enseñamos a dibujar a nuestros robot.

En nuestro último contacto con la robótica leímos pictogramas que nos decían donde teníamos que ir. En este camino los niños ya se dieron cuenta que si no giraba no podría llegar. Para que esta programación saliera fuimos paso a paso.

- Marcamos , señalamos el camino. Los pasos rectos.

- Llegamos y programamos el giro.

Este paso es diferente cuando lo hacemos nosotros con nuestro cuerpo que con un robot. Pues el robot solo gira, no avanza. Así que siempre le falta dar un paso para llegar a su destino.

Vamos a ver que pasa si solo giramos. 2 robot de la seño y uno del cole. 

Hicimos sesión dirigida pero después por equipos practicaron todos a dibujar. Algunos niños les cuesta aún asimilar los botones de mando de la abejita o blue bot y eso que viene dibujado. Pero es comprobar que hace según el botón al que le des.

Después de estos círculos tan perfectos con el tiempo que les quedó, decoramos en mesa con grafo creativa. Como lo hicieron por grupos no tengo más ejemplos que enseñaros . 

ESTACIONES DE APRENDIZAJE

 BARAJA ALICIA Y PATRONES:

Una plantilla con los puntos imitando la posición del dado. 

Una baraja del 1 al 6. 

Solo tengo que contar los puntos si aún no los reconozco, y colocar la grafía correspondiente.

VARIANTE: complicamos con un dado.

Ordeno la baraja del 1 al 6.

Tiro el dado y la cantidad queme diga es la carta que tengo que coger y colocar en la plantilla.

Para que fuera más complicado se tiraría el dado en orden de niño y así habría un ganador pero aún estamos en individualismos jeje. 

MOTRICIDAD FINA Y GRAFÍA.

Vuelvo a insistir en patrones y asociar número cantidad. Los números tienen una pegatina para que sepan por donde deben de empezar a colocar las piedras en orden de como se escribe. Los niños no hacen grafía porque aprenden la dirección de los palitos. Memoria de trazos le llamo yo. De hecho escriben fenomenal el 4 y el 5 mejor que 2 y 3 que son demasiado difíciles para la motricidad de esta edad y a veces nos empeñamos demasiado en que lo hagan perfecto.

HABILIDAD MOTRIZ.

Una actividad que va al rincón de la seño para el próximo trimestre y es que se hace necesario seguir trabajando la pinza con esta actividad de costura gruesa aprovechando material que ya teníamos en clase, o lo que nos queda de el...

Unos depresores y limpiapipas o figuras similares a los botones.

TANTOS COMO

Colocar números sobre cantidades es mucho más fácil que esta actividad donde los niños no tienen control. 

Veo la grafía/ número y coloco tantas piedras como me dice el número.

Para los que les resulta fácil amplié números, para los que les cuesta solo hasta el 6.

Para los que no reconocen aún grafía, les dejamos una "chuleta en la mesa" con los números ordenador para poder contar, identificar el número. 

FORMAS

Esta actividad es la variante de una anterior que hicimos. En esta ocasión les pongo una bandeja de formas, van sacando piezas y las buscan en su peculiar tablero.