miércoles, 12 de julio de 2017

¿SUMAS? O ¿JUEGO? LA PIRÁMIDE

Os traigo un nuevo juego de sumas, que no me podía quedar con las ganas de hacerlo, después de verlo en la clase de Conchi Bonilla. Tengo una suerte de coincidir en nivel con ella pues es un aprendizaje continuo y puedo intentar poner a prueba a estos chicos.
Como siempre es un vídeo de la primeras veces y por eso algunos niños les pilla por sorpresa. Siempre grabo a la vez que lo hacemos por primera vez, para ver la evolución y sus caras cuando comprueban que saben hacerlo.

Este juego empieza con sumas sencillas, donde los niños no ven en ningún momento el signo de sumar y tienen que saber que números son los que tienen que unir.
La operación se complica con los últimos sumandos que acaban siendo de 2 cifras.


Aprovecho para hacer una reflexión, ya que alguna mamá me comentó que sus chicos les decían que la seño les pone la suma en horizontal cuando ellas y algún abuelo se las ponen como toda la vida ,en vertical, de pie...volvemos a lo tradicional... Y no pasa nada si en casa las hacen así, solo que  los chicos en casa están mecanizando, ya la primera vez que les puse una en vertical me dijeron muchos que las hacían así en casa.
En clase tienen que conocer el número que están trabajando, a diferenciar claramante las cantidades, cual es la decena y cual es la unidad, dando igual, de esta forma, por donde empiece a sumar, siempre le dará el mismo resultado.

Para que os hagáis una idea, respaso los pasos que hemos seguido para sumar:
1º con palillos. sumamos unidades, creamos decenas, sumamos decenas.
2º. Cambiamos los palillos por números y cada uno resuelve con lo pasos que necesita .

DA IGUAL , EL MECANISMO QUE UTILICE (palillos, monedas, tapones...), ORDEN... EL RESULTADO ES EL MISMO.  Lo importante es el  proceso que sigue. ¿con cual entienden mejor?







Un juego divertido para jugar este verano en familia...

lunes, 26 de junio de 2017

GRADUACIÓN 2014 - 2017.

Y llegó el día. Parecía muy lejano cuando estos peques empezaron, que llegaríamos aquí.


¡Y  cuántas cosas hemos hecho!


           Desde que David no quería entrar, ni se sentaba en la asamblea, nunca había ido a un cole, ni guardería y prefería irse a su casa, y Samuel prefería a su mamá antes que a la seño... Normal. Pero los 2 se adaptaron, ellos solitos se acercaban a la alfombra para hacer la asamblea.

Después aparecieron los proyectos, los equipos de investigación, los cuentos, las matemáticas, la Realidad Aumentada...
                                          Cuántas cosas hemos hecho.

Las más importantes la amistad. Lo que se quieren y comparten, que ya quieren hacer vida después del cole.

Pero aún no son mayores. Para ellos crecer es poder ir solos al cole y al parque. Para los demás es aumentar en responsabilidades, dejar de hacer el payaso, hacer cosas que quizás no nos gusta...

 Así, que de momento, llegamos a un acuerdo, vamos a ser medianos, antes que grandes, vamos con primaria y después ya se verá.

Estas fueron una de las frases que aparecían en el cuento final, en un acto, como siempre emotivo, donde los protagonistas son los niños. son ellos los que quieren celebrar que se van, no quieren dejar a su seño, pero ya saben que es lo que toca.
Por lo que no hay que olvidar, ni mamás, ni peques, donde hemos empezado, no olvidar todo lo que hemos dejado atrás, lo que nos ha costado llegar aquí, y, lo más importante, como eramos de pequeños.

Siempre se agradece que en este camino recorrido hemos tenido ayuda, no solo de las mamás, sino de todos los especialistas que han pasado por clase: inglés, religión,apoyos... Por que a veces, está muy bien caminar solo, pero cuando lo haces acompañado llegas más lejos.

Preparamos una canción, y tanto nos gustó que hicimos un video clip.




Para que el sonido saliera bien, desde la Jefatura de Estudios nos consiguieron cita con Onda Almagro y allí Alvaro nos hizo una maqueta de sonido.
Los chicos que grabaron fueron muy pocos, elegidos por su oído musical, que ya lo tienen, pero les costó aceptar que ese día su papel era de coro, y que solo uno cantaba.

No solo nos preparamos un videoclip, también nos aprendimos un texto y desfilamos actuando. El video es mezcla del ensayo general y del día de la graduación, ya que había problemas de sonido y la cámara se paró a medias. 






Y la única foto que tengo del momento final, colocación de birretes.


Y nuestra ORLA, agradecer a mi compi por la ayuda y su tiempo  en su elaboración.

sábado, 24 de junio de 2017

BIENVENIDA A LOS NUEVOS ALUMNOS

REUNIÓN INFORMATIVA.


Ha sido una semana de locura con este calor, los ensayos de mis chicos que se despedían, cumpleaños, cambios de horarios, reuniones a la 1... que no he tenido ninguna sesión libre para llamar a las nuevas familias y tanto en dirección como por mi parte, hemos dado por hecho que lo estaba haciendo la otra parte.
Espero que todas veáis en Facebook del cole, la invitación a esta reunión.

viernes, 23 de junio de 2017

TALLER DE GRAFISMO

Estas 2 últimas semanas hemos puesto a prueba todo lo que hemos aprendido de técnicas de decorar,o,grafismo.
En uno de los talleres han decorado la portada de los  trabajos que hacemos fuera de proyecto. Siempre que hacemos taller tenemos a nuestra disposición una carpeta con muchos ejemplos de decoración, y la hemos utilizado.
Como les limité el espacio, el último día lo hicimos todos a la vez y con pintura.
Como ya estamos gastando las reservas nos faltaban colores y aprovechamos para mezclar los que teníamos para conseguir otros, repaso de colores primarios jjj.

Y repaso de trazos de grafomotricidad. Espirales, circulos, el salto la rana (cabeza del 2), puntitos, caracol... a todos les poníamos nombre. Mirad que bonito nos quedó el mural, aunque lo mejor fue dejarles pintar el trazo que quisieron.



martes, 20 de junio de 2017

UNA DE MATES

Haciendo memoria los peques llevan escuchando problemas desde que tenían 3 años.
¿os acordáis de este vídeo?



 Problemas sencillos donde no había que realizar ningún tipo de operación,pero si había un avance, más bien 2, primero empezamos a escuchar nuestros primeros problemas, y, segundo, los peques contaban una a una cada pieza/tapón que cogían. ESta es la evolución en la etapa del conteo. Asociar a cada elemento solo un número. Ahora en 5 años vamos más rápido.



 


 Y algo más complicado contestando a la pregunta ¿cuánto falta para? buscar el número que falta para que nos de la suma. Pusimos número pequeños pero algunos peques me piden más, y te quedas
alucinada...


 

viernes, 16 de junio de 2017

DADO DIGITAL

Las calles, los mapas, las revistas... todo está lleno de carteles, imágenes que un niño no sabe interpretar.
Uno de los propósitos en nuestro trabajo tanto con la lectura como la escritura es saber interpretar, asociar palabras a todas las imágenes que vemos.

Si el niño no tiene vocabulario,  no va saber leer, comprender una palabra o una frase que esté leyendo.

Les vuelvo a proponer un juego de crear para trabajar por rincones.

Vamos a escoger 3 imágenes, las interpretamos y nos inventamos alguna historia. 
Para hacerlo he utilizado de nuevo un dado pero este es digital. La app se llama Dado cuenta historias.
Cuando pulsamos todas  las imágenes se mueven y cambian. Los peques tenían que tener mucho cuidado para que no se perdieran las que ya habían escogido.

Adivinad las imágenes escogidas por 2 chicos... donde lo importante es la capacidad para crear y hasta de enlazar la historia.




Uno de los  días la seño se dejó la tablet en casa y tuvimos que improvisar. Sacamos uno de los juegos del curso pasado. Interpretamos las distintas fases de un cuento. Cada tarjeta viene un una imagen y una pequeña frase debajo, si colocas las tarjetas en orden sale un cuento algo diferente.
En esta actividad pasabamos de ller lo que ponía debajo para inventarnos nuestras propias historias.

Otra de las actividades que hemos trabajado para escribir, ha sido describir personajes que no conocemos.

Cada uno utiliza el vocabulario   que conoce, cuenta lo que ve o, va más allá.

Cristiano es un chico,y tiene una bufanda, y tiene unos vaqueros y está abrigado y tiene unas  botas.
María es una chica con el pelo pelirojo y su vestido negro y rojo y muy atractiva con sus tacones negros..

Y más trabajo con los fonemas y la lectura. 

Una de las lecturas es asociar frase con imagen que la seño ya tenía hecho. Otro es de una editorial con frases más complejas.
EL juego fonético lo tomé del blog de una logopeda Eugenia Romero y me ha venido ideal para detectar los fonemas que no están adquiridos ya que el niño debe de escribir el primer sonido/letra.



domingo, 11 de junio de 2017

LAPBOOK DE SÚPER HÉROES


Terminamos proyecto y empaquetamos las actividades que se pueden empaquetar, otras se pueden ver en este blog pero no se pueden guardar en esta carpeta.

Los peques han ayudado a ir pegando cada elemento, y cada vez que tocaba preguntaban ¿y ya nos lo podemos llevar?  Estaban deseando jejej.


Para que entendáis el funcionamiento Aaron nos enseña su carpeta, para que veáis que un chico puede trabajar igual de bien que una chica.



Cada actividad que hemos realizado y  la podéis recordar en la etiqueta PROYECTO SÚPER HÉROE.

En clase  solo seguían las peticiones de estos súper héroes en apuros.
Buscar en el icono inferior derecho un cuadrado para poder ampliar el tamaño y poder leer lo que nos pide cada uno de los personajes.


Siempre que empiezas un proyecto hacemos una planificación sencilla de los conceptos que quieres trabajar, los objetivos finales... Todo acaba ampliándose porque son muchas las aportaciones de los niños, de las familias... que hacen que se modifique.