domingo, 23 de abril de 2017

SÚPER TACTO: LA CAJA DE LAS SENSACIONES


"Si lo siento es porque existe"
Los órganos de los sentidos nos permite relacionarnos con el entorno, percibirlo, ya que nos aporta información variada sobre las sensaciones percibidas a nivel olfativo, auditivo, visual, táctil y de gusto.
En grupo hemos decidido que sentidos vamos a comprobar para saber si somos súper héroes. Tres fueron los elegidos: la vista, el tacto y el oído. Ya hemos trabajado la visión .

 En esta ocasión, el sentido del tacto.

Con ayuda de algunas familias hemos podido preparar esta actividad que a los chicos les ha encantado por el momento de misterio y de emoción.
No dejábamos que nadie se adelantara para que no nos quitase ese momento de descubrimiento que tanto nos gusta.

Se trataba de adivinar con el tacto que estaban tocando, que sensación tenían. Algunos preguntaron al principio ¿que hay dentro' ¿me voy a pinchar?
Cautelosos metían la mano en la caja que esta no tiene ningún agujero, de modo que no se podía ver nada.
Para ayudar con el vocabulario la seño escribe en la pizarra las palabras que podíamos utilizar con sus contrarios: suave-áspero, rugoso, liso, pincha, raspa... Para que nunca nos falte recursos para expresarnos.


 Alguno añadía blando, duro...

El mismo objeto lo definían varios niños para ver si coincidían, cuando llevábamos unos pocos abrimos la puerta de la caja y descubrimos que lo que había dentro era una de nuestras manos.
Menuda sorpresa, y ya descubierto intentaban adivinar por el tacto si era la suya. Así cuando Elsa dijo que lo que tocaba parecía blando como una balleta pero que se podía aplastar, Carlos dijo "seguro que es lo mío que se puede explotar".
"Esta parece que pincha"
"Es la de Samuel seguro"...

Los niños de esta edad están en la etapa de investigar, indagar, tocar todo y comprobar que lo que dicen los demás es verdad, así que imaginaros lo que siguió, sacar todas las manos y tocar, tocar...

Así que hicimos un mural para pegar en el pasillo y poder tocar cuando queramos, de paso escribimos que palabra define mejor mi mano.


PRUEBA DE SÚPER  HÉROE CONSEGUIDA.

viernes, 21 de abril de 2017

SÚPER VISIÓN

Nuestra caja de las emociones nos sigue ofreciendo revisar nuestros sentidos.
Uno de los sentidos que pensamos que más se repiten en los súper héroes es la vista: visión nocturna, rayos x, visión de lejos... 

El primer sentido que comprobamos,la vista.

Nuestro médico particular, comprueba si vemos bien cambiando los colores.
 Lo bueno de esta actividad es el descubrimiento y la experimentación. El médico solo enseña un color y mezclaba 2. Al salir al pasillo ellos mezclan y descubren para unos el fucsia, otros piensan que era morado, lila. Descubren el contacto con el sol... Los niños son investigadores innatos, no sería normal si el niño solo se quedase en mirar con un solo color...

EL PODER DE UNA MIRADA
"Hay miradas que matan" o una mirada vale más que mil palabras.
Primero identificamos donde está nuestra mirada y encontramos parecidos con otros ojos. Carlos decían que los suyos no se parecían a los demás porque él tenía las pestañas de su tita Mari jeje.

¿Pueden hablar los ojos?  a veces  nos damos cuenta cuando alguien tiene sueño, o no está prestando atención con solo mirar.  ¿Que estáis pensando vosotros?
Creamos pensamientos a modo bocadillo de comic, en el que cada uno escribió lo que quiso.
Después de las vacaciones Sofía nos contó que adivinó que su prima tenía sueño con solo mirarla jeje.


Y una prueba de agudeza visual. ¿sois capaces de leer sin equivocaros?

domingo, 16 de abril de 2017

SUPER PUNTOS DE HÉROE



Matemáticas gamificadas.

Este trimestre  cada equipo tenía una caja de súper puntos, que nos servía para valorar que todo el equipo al completo participase en una actividad de grupo,
Las familias aportaron cajas de toallitas que se han decorado según los nombres de los equipos de este 2017.  EL equipo hulk  era más complicado decorar la, por el tipo de caja que aportó y la falta de recursos.
La puntuación  era 4 tapones(uno por cada miembro del equipo) por cada actividad terminada. Si consiguen que todos participen, aportando ideas o haciendo una parte del trabajo serían 10 puntos.
Ellos mismos prepararon sus tapones que decoraron con dibujos de goma eva  que taladraron, así de paso trabajamos la motricidad de las manos.
Cuando llegaban a 10 tapones se cambiaba por un tapón decena (el tapón rojo) porque no teníamos tantos tapones blancos, y así cada semana hacemos el conteo rápido de puntos-tapones, hasta por decenas.









De esta forma el que deja que los demás trabajen  sin hacer nada, se ha motivado a elegir corriendo lo que va a hacer para que nadie le quite ideas, o, los demás le involucran: "si no sabes, ayuda me".

No ha sido sencillo para los equipos que tenían  o bien niños muy independientes que pasan de lo que dice un grupo, o bien donde hay niños que son muy dependientes y poco autonómos. Este último caso no se tenía en cuenta y el grupo puntuaba siempre sus 10 puntos.



Tanto les gustaba puntuar y sumar tapones, que hemos traspasado esta actividad a papel para que podamos jugar en asamblea y también en casa. Se ha convertido en nuestro primer juego viajero.
En lugar de tapones, estrellas en papel. y los tapones rojos los sustituimos por tarjetas rojas que le hemos llamado cheques, donde aparecen 10 estrellas.

 CONCEPTOS A TRABAJAR:
Para poder jugar,   hemos necesitado dados para sumar puntos, y  distintos héroes, uno por jugador.

  • Subitización: Conteo rápido del dado: el niño ya conoce los puntos del dado que no le hace falta contarlos. De un simple vistazo sabe cuántos puntos son.
  • Suma rápida.  
    • Nivel incial/nivel cuerda de la cadena numérica : cuenta todos los puntos del dado.
    • Nivel 2 : No cuenta todos los puntos del dado, ha de romper la cadena numérica y empezar a contar desde un número, uno de los dados no se contaría. 
    • Nivel 3: suma rápida, ya sabe que 4 y 3 son 7, 6 y 4 =10, etc. Este niño ya hace la suma con solo ver los dados.
  • Conteo sencillo hasta 10 estrellas.
  • Repaso de decenas: el niño debe de comprender que si tiene 10 estrellas hace una decena y las cambia por un cheque de 10. El conteo final es sumar todas las decenas/cheques rojos que tiene y los azules.
  • Representación  simbólica:  realizar el conteo final con solo ver sus tarjetas. Es decir 2 tarjetas rojas y 3 estrellas serían 23 puntos... 
Aprovechamos al recoger para contar todas las estrellas que tenemos, sobre todo en casa para que vuelvan las mismas que se fueron.



COMO CONTAMOS TAPONES

El conteo rápido de tapones ya lo hacemos fenomenal, por lo que para complicar esta actividad, cambiamos utilizándolos para resolver y ya le vimos los inconvenientes.

Elsa y Aarón lo explicaron muy bien. Elsa al ser la primera contó sus tapones pero no terminó de hacer la operación.
Cuando apagamos la cámara lo explicó con la lógica aplastante de un niño, "no se puede deshacer un tapón  rojo ". Ellos descubren que cuando llegas a la decena (lo que llamaríamos una cuenta con llevadas) al tapón no le puedes quitar una unidad,  no se rompe. Cuando llegó el turno de Aarón, le dimos la opción de resolverlo a su manera, y lo resuelve con la retrocuenta.  Pero después de ellos decidimos que mejor seguir trabajando con palillos.

Lo gratificante es cuando llega el día de juego libre y los peques escogen estos juegos, atentos al final del vídeo.



/>

lunes, 10 de abril de 2017

REVISIÓN MÉDICA: GRÁFICA DE SÚPER HÉROE

REVISIÓN MÉDICA DE SÚPER HÉROE.

Que bien nos vino que Martín trajese un maletín de médico cuando queríamos ayudar a la turista que nos pidió ayuda, porque nuestro Super Porqué del Corazón y nuestros super héroes en apuros quieren saber si tenemos todos los sentidos preparados. 
Empezamos con una revisión médica sencilla.

PERCENTIL DE SÚPER HÉROE

CONCEPTOS:
  • Ampliar la cadena numérica, salen números mayores a 100.
  • Localizar un número  entre 2 tramos, 2 decenas en este caso.
  • Generalizar lo que sabemos de los números pequeños a los grandes, no es lo mismo decir que 12 está entre 10 y 20, que 109 está entre 100 y 110, más cuando estos números parecen más complejos para ellos.
  • Número mayor y menor contando hacia atrás. colocamos los números de mayor a menor.
  • Reforzar nombres de decenas.
  • Más alto que... más bajo que.
  • ¿Qué es una gráfica?



Pasamos revisión: 
Nos medimos.

La sala de espera a rebosar de pacientes con su cita reservada.
El médico iba llamando,  siguiendo la lista de pacientes, medía y los pacientes localizaban y señalaban su altura en un mural, la seño hacía una señal y ellos ponían un gomet.

 El mural. Vamos uniendo los puntitos que nos han salido. Decimos que parece una montaña y nos fijamos en los picos. ¿Que puede pasar en los picos que van hacia abajo?




Días después ya no nos acordamos de lo que medíamos exactamente, vamos a la gráfica y localizamos la franja numérica en la que se encuentra, y verbalizamos: mi altura está entre el 100 y el 110, y comparamos con otro punto, quien está más arriba y más abajo,para ayudarnos a hacer esta fichita:

El detalle es que muchos no coloreaban el metro al completo si no solo la franja donde se encontraba.



jueves, 6 de abril de 2017

ALMAGRO EXPRES: ANFITRIONES Y GUÍAS TURÍSTICOS


Si caminas solo, irás más rápido, si lo haces  acompañado llegarás más lejos.

                                                   
El final de nuestro proyecto. La visita de nuestras socias Prado Merino y Rosario Arroyo y sus niños de 4 años con los que colaboramos. Vienen a visitarnos lo culipardos!!

Nuestros chicos de 5 años se convirtieron en guías turísticos por un día,  hasta su tarjeta identificativa llevaban por si alguien les quería contratar,y, en unos auténticos anfitriones.
 Desde que nuestros socios del proyecto llegaron nos convertimos en auténticos anfitriones. Salimos a la puerta a recibirles para invitarles a pasar, como hacemos cuando viene alguien a casa. En la puerta  Elsa recibió  un regalo para todos, que no abrimos hasta acabar el día.
Les indicamos donde estaban los baños para que las 2 clases visitantes se preparasen para recorrer  nuestro pueblo.

Mientras, los demás en clase esperábamos escuchando su canción del proyecto, una muy popular de la Mancha.
Ya todos preparados salimos por delante  muy pendientes para no perder a nuestros invitados. Y en cada punto de encuentro, los expertos contaban la parte que habían investigado en sus casas o, lo que se acordaban de clase.
Viajamos en barco como hizo nuestro personaje famoso Diego de Almagro y hasta encontramos tesoros, como él.
Un tesoro que nos encantó, porque ya teníamos hambre, unos rosquillos que estaban esperándonos en la plaza, y,que trajeron nuestros nuevos amigos. Una mamá lo envolvió para meternos en situación.
Lo mejor fue al llegar al parque, donde nos dividimos por equipos, equipo rojo y amarillo, para ayudar a los peques a encontrar unas pistas que dejamos escondidas en bancos, farolas... vocabulario relacionado con un parque, el nuestro.


Cada 2 niños se fueron uniendo a un grupo de 4 años. Fuimos sus guías,cuidamos de ellos porque eran más pequeños y esperamos a que hicieran su parte para hacer la nuestra.




Las pistas que les dimos las  preparamos entre todos, para buscar un mensaje secreto, del que solo conocíamos una palabra, para que no se nos escapase.





Uniendo  todas las pistas salía la palabra: SOMOS TURISTAS EN ALMAGRO.
Un auténtico día de convivencia. Decían que habían conocido niños nuevos. Nos despedimos con un abrazo gigante a las seños que vinieron a vernos.





ACTIVIDAD INTERCENTROS by Slidely Slideshow

Y el gran regalo al que le vamos a sacar mucho partido en nuestro proyecto actual:
MUCHAS GRACIAS

La sensación de ver a los chicos interactuar y esperar reacciones de los turistas... de nuevo nos hemos enriquecido todos. Ellos, y las seños, que no trabajando en el mismo centro hemos realizado un proyecto común fantástico. Cuánto se aprende tomando un café .

domingo, 2 de abril de 2017

DISFRAZ DE CUENTO DE SÚPER HÉROE

Nuestros súper héroes en apuros nos dijeron que nos faltaban un detalle para ser como ellos: el traje.
Para poder hacer hemos utilizado una página web: chibimachine.
Para explicaros la actividad la he dividido en competencias, que bien podría llamar inteligencias múltiples.

Competencia digital:


La actividad Tic consistía en familiarizarse:

  • Con la barra lateral de las ventanas para bajar y subir para elegir nuestro traje o buscar nuestra foto.
  • Seguir enlaces en una situación de navegación controlada, que aunque no os lo creáis es un objetivo de infantil.
  • La flechita de subir, y pulsar la palabra abrir.
  • Mover el cursor para colocar la foto y ampliarla para adaptarla a la peluca.
  • Algunos peques aprendieron a poner las fotos en tamaño grande para poder localizarla rápido ya les salía solo una lista de números. 



Ellos solo han realizado esta actividad, la seño, por una vez, se sentó, al lado del ordenador para guardar las fotos que ellos creaban. El peque que no sabía le ayudaba otro, hay auténticos niños digitales en la clase.

Competencia lingüística,social, emocional, aprender a aprender y cultural y artística:

Una vez teníamos los personajes impresos  nos inventamos una historia en la que pudieran aparecer todos, según el personaje que tenían.
Nos lo inventamos en grupo, tocó hacer un trabajo individual en que teníamos que describir nuestro personaje y el papel que tenía en el cuento.
Como no quiero que comparéis el tipo de letra y niveles solo os dejo un ejemplo, perdonad por la pauta, ya sabéis que pienso que limita la creatividad y más en trabajos como estos que son para desarrollar e imaginar,pero... como estas son nuestros únicos contextos para escribir...

Competencía  cultural y artística:


Este es una de los trabajos que me hubiera gustado que fuese libro viajero y las familias nos ayudasen a hacer una lsita de posibles poderes/valores que podrían tener nuestros personajes, además de decorarlos con fondos distintos porque aquí empieza uno y los demás copian la idea. 
Después de darle muchas vueltas decidimos hacerlo en clase y dejarlo como actividad de aula.

ANTES
 DESPUÉS:
¿Cómo la hacemos seño?
Como queráis, pedirme lo que necesitéis.
Los 2 primeros pidieron pintura dorada y todos se pusieron en cola para  hacer lo mismo, y algún toque personal.




Las fotos originales las paso si las queréis.

viernes, 31 de marzo de 2017

DETECTIVES DE NÚMEROS

Voy a a presumir de peques de nuevo.
Porque cada vez me sorprenden más. 

Cada vez son menos los que necesitan apoyo de  palillos para hacer una descomposición. Es sorprendente la rápidez de algunos para realizar operaciones mentalmente y, cada vez más complejas. 
Hace un tiempo me preguntaron por como trabajaban mis peques las mates y la continuidad de seguir aprendiendo jugando, porque se trata de eso.
Evidentemente  practicar este tipo de actividades les ayuda en el cálculo mental y en la resolución de problemas.  




Una de las operaciones la tuvimos que comprobar de lo difícil que nos pareció. Así lo hace el encargado del día en la asamblea.




Con otros números: