RINCÓN DE LA SEÑO

Un rincón necesario pero complicado de realizar este curso. Hay circunstancias especiales que hacen que todo este material esté guardado en las alturas. Lo que complica la autonomía que se tiene que trabajar en este curso. 

La idea de este rincón es trabajar cosas prácticas, bien habilidades de la vida práctica que podemos hacer en casa y que nos van a ayudar a mejorar nuestra habilidad motriz, y como es el rincón de la seño puede parecer cualquier tipo de actividad desde sensoriales como la mesa de luz , mini mundos o lógica matemática . 

Lo que no se pueda practicar jugando , o necesite de una observación / evaluación , pasará a realizarse el día de nuestras estaciones de aprendizaje. 

Lo ideal para estos rincones o estaciones son grupos de 4 pero en algunos equipos somos 5, con lo que tenemos que ampliar alguna actividad para el que no sabe trabajar en pareja o el rápido lo que termina primero. 

La propuesta de esta semana son trasvase de palillo de distinto tamaño.

¿Hay algún aspecto que corregir ? Si. Estos trasvases se hacen de izquierda a derecha  y así hay que dejarlo preparado como se ve en las fotos, y,  con niños podéis ver la dirección en la que lo realizan . 

Esta es la dirección  de la escritura.

Otra preparación son las bandejas o el espacio que usamos. Tengo que hacerme de más cositas jj. 

El punto : grafo

 Una de las actividades que más me gusta hacer los primeros cursos son actividades de grafomotricidad, pero no las de seguir los puntitos que esas ya saben hacer  y buscar las mamás.

Hablo de la grafo creativa que seguimos desarrollando gracias a los cuentos que son fuente indispensable de creatividad, de información, comunicación,  y, del lenguaje.

¿ Qué queremos conseguir?

• Desarrollar habilidades motrices pintando.   Un grupo de investigadores descubrió que después de realizar alguna actividad artística, los niveles de estrés disminuyen. De hecho les relaja a estos peques. No son clases de pintura con caballete y pincel lo que hacemos, le llamamos grafo creativa para unir los 2 conceptos, arte y grafomotricidad.   Pintar ayuda a disipar la mente y eliminar el estrés permitiendo desarrollar habilidades motrices que este nivel necesita. 
•  Trabajamos habilidades pre escritoras como la pinza o el uso del material aprendiendo como usar los rotuladores, los lápices, etc.
•  Trabajamos trazos y memoria de trazos que nos van a ayudar después a escribir palabras. Por ejemplo en esta actividad donde decoramos con  nuestros puntos de colores y hacemos los trazos de arriba a abajo: una de las direcciones básicas en la escritura.

Siempre practicamos en gran grupo, a esta edad les gusta salir ante el público y aprender unos de otros.

También sabemos hacer círculos en cualquier contexto, pared, suelo o papel. Algo que nos gusta en infantil es pintar en las alfombras pero como es nueva...

ARTE

¿Habéis probado a dar 18 pinceles a 18 niños? jeje 

Pues eso hicimos explicando muy bien que tocaba hacer, circulo y dentro del círculo puntitos. En medio del proceso podemos cambiar el pincel para así hacer circulo de muchos más colores.

Observamos quien sigue las indicaciones disfrutando igual del proceso del que no las siga que está difsrutando de pintar y rellenar los círculos. Algunos porque no han pintado mucho y lo que quieres es manchar y ya está, y otros porque no han escuchado todo jj.

Según Aristóteles Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.

Vamos a intentar mejorar nuestros dibujos del cuerpo al estilo de YAYOI KUSAMA que le encantaban los lunares.

Al dibujar brazos y piernas con colores y tener el trazo aún flojo a penas se ve pero está.

MATES.

También hacemos matemáticas con puntos ampliando el vocabulario:

-  quien tiene más 

- quien menos circulo en su plato.

- Reparto de cantidades: mucho más, o menos que...

- 

Con 3 platos es mucho más difícil pero la idea siguiente es ordenar estos platos de menos cantidad a más. Siempre se puede complicar todo.

¿JUGAIS A EN CASA?

Un libro :círculos de colores

Un cuento para trabajar los colores , conteo, series, formas, tamaños… conceptos matemáticos que hay que introducir en este curso.  

Es por eso que me encanta este cuento. Hemos jugado a hacer círculos y a contarlos. 

Porque nuestras matemáticas no son trabajar las grafías, o un número.  Trabajamos el sentido del número con  cantidades que ellos pueden manipular, juntar, separar, agrupar…por lo que empezamos ofreciendo actividades donde trabajar la intuición. 

ESTAMPACIÓN 

Después de contar el cuento, Pintamos círculos de colores.

 

CUANTIFICADORES: uno, muchos o ninguno. 

Los primeros conceptos matemáticos para trabajar la numerosidad es empezando por los “bultos” El niño es capaz de diferenciar cantidades por su dimensión.

Metemos los círculos en botes pero vamos a mirar qué criterio escoger. 

LECTURA PRIMEROS PICTOGRAMAS. 

Para ello saco unas tarjetas y aprendemos a leer las imágenes: un círculo verde, un círculo amarillo, rojo, roa… en un bote y en otro bote , muchos. 

Complícamos con tarjetas numéricas, la grafía no aparece,  nosotros asociamos cantidad con los dedos de la mano.  Cuando enumeramos ya estas cantidades aunque sea con los dedos es fácil pues las cantidades son pequeñas. Jugamos también a imitar la postura con nuestros deditos.

COCO Y LA RANA GUSTAVO

Seguimos trabajando el concepto uno muchos para diferenciar las cantidades. 

Lo hacemos jugando representando a estos personajes. Quien tiene más hambre se le da más galletas y al otro pocas. 

Lo hacemos también de forma digital. 

 

Si lo vivenciamos lo entendemos  mejor. 

Complícalos con 3 niños y 3 platos. Uno con mucha hambre y otros 2 con menos hambre. Acabamos preguntando quién tiene más y quien tiene menos. Ampliando ya nuestro vocabulario matemático . 

Os enseñaré más cositas de estos círculos en otra entrada. 

UNA SEMANA EN EL NIDO

Una semana llevan estos pequeños en mi nido.

En esta promoción he renovado material para volver a conectar con algo que funciona. Corto periodo de tiempo para enganchar a los alumnos con algo, y lo han estado de la asamblea.

Os muestro los protagonistas de nuestra asamblea .

Por un lado turuleta y sus huevos. 

Y por otro lado a Bartolo.

Estos 2 personajes  nos han ido contando su historia a diario y los peques han estado expectantes. Más abajo os dejo el cuento que lo explica muy bien. 

Os enseño las rutinas que hemos empezado ya para trabajar en pequeño grupo antes de la locura de todos a la vez .

Empezamos a practicar con los botones. Como hace mucha calor nos lo quitábamos enseguida.

COLORES 

Ver iluminarse mi mesa casi a la par que sus caritas no tiene precio, es la emoción de esta edad. 

La mesa es un recurso más para trabajar aspectos sensoriales, como esta actividad de colores.

No olvidemos que su uso debe de ser con luz natural y no exceder los 20 minutos. 

Formará parte de uno de los rincones de clase para poder ofrecer diversas actividades durante el curso.  Porque la filosofía  de rincones de infantil debe de ser de “rincones de juego” dado que aunque estén trabajando contenidos o destrezas específicas , la actividad es completamente libre, aunque como se puede ver al ser material nuevo, se debe de modelar, explicar en grupo . 

Otro punto fuerte de este recurso es la diversidad de capacidades en diferentes áreas de comportamiento y lenguajes que se puede trabajar : lenguaje verbal, espacial, social … o dicho según H. Gardner las inteligencias múltiples . 

En esta actividad les saco material y les pido que intenten pensar para que sirve. Enseguida los menos tímidos asocian el material a los colores y van repartiendo coincidiendo con el color. Pero siempre dejo trampas para hacerles pensar , hay piezas verdes ¿Qué hacemos con ellas?

Algunos peques quieren colocarlas donde sea con la lógica de si me lo has dado es que hay que colocarlas, otros no la cogen directamente, o, dejamos fuera las piezas que no nos cuadran con el criterio de clasificación .

Y así es como jugando aprendemos a clasificar objetos siguiendo un único criterio (objetivo de 3 años). Siempre jugando. 

Lo más divertido es como recogimos las piezas utilizando las pinzas ( habilidad pre escritora) 

MI NOMBRE 

Desde el principio me gusta empezar a trabajar conceptos  importantes como fonética y lo hacemos a través de su nombre. Con esta actividad observamos que una de nuestras letras está en rojo, la primera letra, será la más importante y que seguiremos reforzando hasta que todos se sepan las de todos: su grafía , su sonido y su gesto asociado. 

Lo más difícil, colocar la pinza correctamente, si no tienes la fuerza de Hulk a estas edad es difícil abrir una pinza pero seguiremos proponiendo actividades para seguir practicando la sujeción.

 Os dejo el cuento y también tengo los huevos que he renovado. 

 

Bienvenidos

 Y empezamos curso y nueva promoción . En una semana volveremos a plantar semillas en nuevas personitas. 

El periodo de adaptación cada vez es más corto y se me ha ocurrido hacer algo para ayudar antes de empezar. 

Vídeo casero para que los más pequeños del cole me vayan conociendo ya.  No sabéis lo complicado que es grabar con niños en casa y conseguir que no se enteren . 

Y de paso estreno cabecera del blog jeje.