lunes, 27 de julio de 2015

COMPARAMOS TAMAÑOS

LARGO - CORTO
Para poder trabajar un concepto no es suficiente con colorearlo, sino que algo es largo o corto, pequeño o grande, está cerca o lejos...  si lo comparamos con otro objeto, es decir, necesitamos un referente.
 Las palabras largo, grande, pequeño y corto a menudo son empleadas por los pequeños como una misma palabra.
Con distintos materiales como lana, lazo o, cuerdas, les di a los peques la opción de comparar los tamaños como ellos quisieran y después, si que nos tocó seleccionar lazos cortos o largos. No hay nada mejor como la manipulación para aprender conceptos.


Esta foto fue una de las actividades que ellos hicieron para comparar e identificar tamaños.




domingo, 12 de julio de 2015

LIBROS DE TEXTO

Antes de irnos de vacaciones  ya pasamos una lista de los materiales curriculares para el curso que viene.
Solo en relativo a los libros de texto, el  resto se hace a través de una cooperativa.
Esta es la lista  de todo el centro si vais bajando podéis ver infantil.

Este curso hay una particularidad y es que no tenemos cuadernillos, ni de matemáticas , ni de letras. Pero esto no quiere decir que no se vayan a trabajar, al contrario, se van a trabajar globalizadas y contextualizadas con los proyectos de aula.  Es por este motivo que se amplia la cantidad a pagar por fotocopias.
¿Trabajamos por proyectos? Si y no.

Llevamos 4 años con la editorial Edelvives con la que estamos atadas otro curso más. Este hecho hace que estemos limitadas en cuanto a la temática a trabajar con los peques. Es decir, es el libro el que decide y no los niños.
Este curso ha sido fácil elegir los temas porque la temática de 3 años era sencilla  y lospeques no se hacían un lío de concpetos, pero en 4 años nos encontramos con el hándicap que abres el libro y puedes ver a un esquimal, un oriental, una tribu indígena o el mismo amazonas, auqneu en realidad no se profundice en los temas, sino que sólo ofrece imágenes y cada maestrillo decida comp quiere trabajarlo.
Durante estas vacaciones he de pensar como darle la vuelta a estos temas, que proyectos realizar para que los libros no se alejen mucho de lo que trabajamos en clase.
No estoy a favor ni en contra del libro de texto. Creo que es necesario que los niños manipulen  este material, los cuentos y hasta periódicos, todos los tipos de formatos  de texto que se pueden encontrar. Pero, todo tiene peros, no debemos estar supeditados a lo que nos dice un libro.
¿Trabajamos todas las competencias? ¿la motivación?  ¿ las tic?  ¿Tenemos claro la rúbricas de evaluación? ¿el niño participa en su aprendizaje?
Estas son algunas de las cosas que debemos de tener claro  en nuestro trabajo y no la ficha de la página 13 o, que no me da tiempo terminar el cuadernillo.