No podía ser de otra manera. Despedir la etapa con algo gamificado. El formato ya lo conocen de 3 años.
Mañana ya estoy de alta oficialmente. Después de un curso de baja y una pandemia de por medio, me apetecía hacer algo para mis chicos , que merecen una despedida de la etapa.
Ha sido una situación rara para todos, donde pienso que el contacto con los alumnos era lo más importante para que ellos viviesen la situación con normalidad.
He realizado esta actividad recordando los proyectos que investigamos en 3 años. Sólo hay que seguir las flechas, el icono de casa para volver donde están los retos, o las flechas para avanzar.
Eso si, no podéis avanzar de retos sin las contraseñas que solo las tengo yo.
Hay 4 retos, 4 contraseñas, y no hay límite de tiempo para solucionarlo. Cada reto hay que hacerlo en papel, bien copiando o imprimiendo. al terminar cerramos la ventana y pulsamos sobre el icono de una casa, en la esquina superior derecha, para buscar la página de retos e ir al siguiente con nuestra contraseña.
Dos retos de lógica matemática y 2 de lenguajes con conceptos trabajados en 3 y 4 años, y reforzados los 3 cursos de infantil.
También lo podrían realizar niños de primero de primaria.
Tengo que dar las gracias a Angel Vegas por compartir conmigo su trabajo, es su idea, y su formato, hay mucho compañerismo en twitter. Donde aprendo un montón. Y a mi con 2 bebes me ha venido genial a pesar que me ha llevado tiempo modificar y adaptar esta historia a mi clase.
Aunque ya estamos en fase 2 y podemos salir y movernos un poco, traigo una actividad que implica un poco de movimiento. La tenía pensada hace tiempo pero no tenía el material a mano.
Ya podéis preparar moldes de manos y pies que vamos a trabajar la coordinación, el equilibrio y la lateralidad.
Empezamos por algo sencillo, circuito de psicomotricidad.
Uno sencillo que he hecho otros cursos, en 4 años, para que Piensen en la posición de su cuerpo. Ideal cuando empezamos a complicar la robótica.
Lo podemos complicar añadiéndole obstáculos. Saltamos un cojín o una caja y pensamos que mano necesitamos poner: derecha o izquierda.
Y estos otros que he buscado en Pinterest para trabajar además el equilibrio. Son muy divertidos.
Y ahora viene mi versión matemática
En esta imagen he colocado los números de las manos desordenados. Los pies los tengo plastificados por lo que puedo modificar y escribir los números que quiera con rotulador de pizarra. Cómo las manos no las tenía preparadas le he puesto tarjetas de números .
* La actividad consiste en colocar nuestros pies encima buscando parejas por color.
Si estuviera en clase lo mismo utilizaba un dado de color para que los niños no eligieran la suma.
* cuando acabe de emparejar puedo mezclar colores, solo tengo que colocar pie derecho con derecho y lo mismo con la izquierda.
* puedo poner números trampa en las manos, yo es que me he quedado sin manos. Mis peques se tiran a todo jeje.
* yo he hecho coincidir manos derecha con el lado derecho del juego, pero si quiero complicar, mezclamos.
Aquí os dejo el enlace del vídeo que he hecho de ejemplo.
Y ya que tenemos las manos... vamos a repasar conceptos matemáticos de 4 y 5 años.
El conteo de 5 en 5 utilizando las manos, si hay niños que aún no lo han asimilado, podemos usar apoyo visual de la tabla del 100, o del metro como en la propuesta de la semana pasada. En la foto he usado el metro y las fichas del parchís para contar de 5 en 5 y tapar el número , después debo de decir los números que he tapado pero sin destapar!
Puedo usar las 2 manos como la decena natural que tenemos en nuestro cuerpo. Los peques ya sabían que los dedos son 10, pues empecemos a sumar desde ahí .
Para poder entenderlo mejor, esta actividad la hice el curso pasado en 4 años. Sumamos la decena de nuestra manos, más 1, +2, etc hasta llegar a 10. Y al llegar a 10 , ellos deben cambiar por la decena, en esta actividad otras 2 manos. Si usamos otro material, un montoncito, paquete de 10.
Complicamos para los más valientes. Para ello he creado estas pizarras, cuanto le gustaban a mis peques escribir y borrar en nuestras pizarras. Como en casa no tenemos, he aprovechado un plástico que tenía y lo he intentado decorar con un poco de cinta adhesiva. Le he puesto un folio debajo para que se vea mejor lo que escribo.
Vamos complicando un poco más .
robótica.
Para los más valiente, ampliar con decenas incompletas :12+12, 15+15.. así visualmente lo entenderán mejor.
Para seguir trabajando la coordinacion y lateralidad además de los ejercicios de psicomotricidad anteriores, en clase utilizo mis robot, pero en casa no tenemos,la podemos hacer casera modo de cuento. Las tarjetas con las señales la podemos hacer de papel. Pero si podéis imprimir las mías, os dejo el enlace pinchando aquí.
¿Quué camino tiene que seguro el lobo para llegar a casa de los cerditos? O adivina según esta programación a qué casa va.
O programar el camino para coger cualquier objeto. La creatividad irá en función del material que tengáis en casa.
