Un día muy repetido como día especial en todos los centros, pero que puede abarcar tantos conceptos que se puede hacer diferente.
Este curso la seño Gema ha elaborado un proyecto donde se habla de los derechos humanos, y también ha incluido instrumentos musicales.
Repasamos todos los patrones numéricos: dedos, dominó, dado, con la temática de invierno.
Actividad:
Trabajar en equipo, los iglús se quedan en medio y escogemos el cubo y contamos el patrón en el iglú correcto.
Fuimos a las clases avisando por si habían sido ellos, los pequeños de 3 años se miraban su suela diciendo que ellos no habían sido. Nos juntamos en su clase a ver el contenido de la caja. ¿de quien podía ser? Decían que de Amazon no era jeje, y de shein tampoco.
Dentro había 2 sobres.
El primero venía con este mensaje.
Asocio cantidad a un número.
Con una actividad tan sencilla y con mínimos recursos, la clase estuvo enganchada desde el principio.
No le damos importancia a este tipo de actividades, donde no solo se trabaja vocabulario.
Hay:
La forma de presentación de cada tablero también es diferente para acostumbrar a los peques al cambio y la adaptación.
Nuestro robot se convierte en lobo para ir a casa de los cerditos bien teatralizados por 3 pequeñas.
El material son las maquetas de cada casa, y un collar de los personajes. He utilizado 2 plantillas de plástico como tablero, en lugar de una para ampliar el conteo y por lo tanto la memorización de pasos, aunque aún seguimos utilizando las tarjetas con la señalización para ayudar a que todos los niños comprendan las instrucciones, pero las iremos suprimiendo en futuras actividades.
Os presento algunos de los juegos que hacemos en asamblea para trabajar:
- La recta numérica.
- El orden de los números.
- Los vecinos, anterior y posterior.
- El conteo ascendente. ¿cuanto falta para...?
- Retrocuenta. Si todos los contenidos anteriores están, el conteo hacia atrás sale.
Uno de los juegos de rincones ha sido contar, asociar número con cantidad, repasar la grafía y, de paso la pinza que con las manos se hacía muy fácil.
1- Con la alfombra de la mesa. La tira de números que todos tenemos.
- Usamos un peón/ficha, y saltamos hacia adelante y atrás.
- Tapamos un número y decimos quien hay detrás y delante.
- Saltamos un paso, o 2, o 3 y decimos a donde llegamos, incluso adivinamos sin dar los saltos.
2- La segunda foto tenemos un mosquetero y una espada, cada uno en un número distinto.
