QUIEN ES QUIEN EN ESTA CLASE

TRABAJO POR RINCONES

Hemos terminado uno de los rincones. El rincón de la seño.
Los Reyes Magos trajeron un juego nuevo para clase y no habíamos tenido tiempo de estrenarlo. Por fin nos animamos!!
Ha sido nuestro juego del mes de Abril.
Ya en la asamblea jugábamos a adivinar por las descripciones que niño o niña tenía la seño en la cabeza. Otras veces no hacía descripciones si no que le teníamos que preguntar y la seño contestaba con si o no.
Pues ahora hemos hecho lo mismo pero con un juego y personajes distintos.

Supongo que todos habréis jugado alguna vez al juego de "Quien es quien".

Lo más difícil: pensar las preguntas, jeje. Hacíamos preguntas muy sencillas y entonces no quitábamos personajes suficientes con lo que tardábamos en adivinar.
Había equipos que no sabían jugar y por eso la seño se  sentaba siempre en este equipo.
Pero es difícil hacer preguntas.
Cuando por fin adivinamos teníamos que escribir el personaje que nos había tocado según las preguntas que hacíamos, pero como esto se nos olvidaba pues poníamos lo que veíamos, es decir, el nombre del personaje, si era rubio o moreno o, calvo, llevaba sombrero, el color de ojos o si estaba contento.
En general esto ha sido una buena practica para que se acostumbren a escribir frases y a fijarse en los detalles. Había chicos que con poner el nombre y el pelo tenían suficiente, les cansa.

Como remate de la actividad, hemos hecho un quien es quien de  la clase. Igual que lo hacíamos en la asamblea pero por escrito.
La seño dejo en su mesa las fotos de todos los niños de la clase para que cada uno fueran cogiendo una foto, porque todos queríamos hacer a nuestros amiguitos.
De hecho hubo algún despistado que lo hizo por lo que hay niños repetidos y otros que se han quedado sin descripción.

EJERCICIO:

• - Observar las características que definen a un compañero. Les dije que no valía la ropa porque si lo leíamos otro día , iríamos con otra ropa distinta y nos iba a despistar las pistas.
• - Estructuración de la frase. A nivel básico de infantil, como no podíamos poner el nombre hemos usado mucho, tiene y tiene y tiene para empezar la frase. 
• - Repaso de normas: no mezclar mayúsculas con minúsculas y los puntos al final.
• - GRAFÍA Y LECTURA. Teníamos que cuidar mucho la letra porque lo iba a leer un niño distinto al que lo había escrito.

Al final han entendido lo que me cuesta a mi comprender lo que escriben, jje.

Os dejo un vídeo con la actividad. No están todos porque se iba a hacer la clase algo pesada, espero que lo entendáis. Los niños estaban ansiosos por leer su tarjeta que casi no dejan leer a los demás a su ritmo. Tampoco hay descripciones de todos porque los despistados se saltaron las nomas.

Hay que ser comprensivos con el trabajo, está fenomenal!!!! nos ha costado adivinar porque los colores y los tonos a nivel de 5 años no está muy definido y se han fijado en fotos de hace 2 años que los peques no están morenos, tenían el pelo más clarito o más oscuro... y aquí encontraréis errores que hasta a mi me ha costado adivinar.

QUIEN ES QUIEN por tereru4