LA CASA DEL ÁRBOL Y LA MALETA VIAJERA

LLAMARON A LA PUERTA PERO NO HABÍA NADIE. ¿DE DÓNDE HA SALIDO EL TOC TOC?

MIRAMOS EN TODAS LAS PUERTAS Y NOS FALTABA LA PUERTA DEL ÁRBOL. DE ALLÍ SALIÓ NUESTRA LETRA A, LA DUEÑA DE LA CASA

Como  Aarón tiene esta letra decidimos que se llevara la maleta viajera para investigar  sobre esta letra. Tengo que dar las gracias de nuevo a las mamas, en este caso la mama de David que me ayudó en la maquetación, costura... vamos lo hizo ella solita jeje.

Como no tenemos gorra de cartero nos la imaginamos para parecernos a Pat el cartero.

 Después de unos días la trajo llena de cosas que vamos sacando poco a poco, escribiendo sus nombres  e identificando el fonema tanto visualmente como auditivamente ya que en clase seguimos trabajando las praxias.

Este cuento ha sido de ayuda. Lo tenía el maestro Juanma en su casa y ha sido tan amable que nos lo ha prestado  pero nos ha gustado tanto que la seño tendrá que pensarse si comprarlo o no.

Para adentrarnos en el mundo de las letras  hemos empezado con la  letra más aventurera y la más fácil de reconocer auditivamente e incluso sin sonido, es decir, cuando la seño imita el movimiento los peques ya saben que está diciendo la letra A. Esto con el trazo en mayúscula seguro que no me lo discute nadie, si habláramos de la minúscula... de igual forma yo siempre empiezo por este fonema pero de esto ya hablaremos en otro curso.

 En nuestra toma de contacto con la lecto-escritura tenemos que tener en cuenta 2 aspectos: 

- La lateralidad y

-  la representación gráfica

 2 aspectos difíciles en los que nos tenemos que familiarizar poco a poco y este cuento nos ha echado una mano.Nuestra casa del árbol está a la derecha de la pizarra y la seño ha colocado a la ArAñA patraña a la izquierda. Cada vez que escribamos en la pizarra seguro que no lo hacemos en dirección a la araña, jeje.
De todas formas es un concepto difícil en este curso.

Hemos hecho varias actividades gráficas como ¿a qué se parece la A? buscarla entre nuestros nombres y rellenar huecos. Si alguien quiere ampliar, tengo más fichas en la pestaña de lecto escritura, debajo del encabezado del blog, nosotros hemos hecho poquitas porque ha sido fácil.

No podía faltar la competencia digítal, también hicimos el trazo con la ayuda de la tablet en un juego dónde viene todo el abecedario, aquí la A de Abeja.

La maleta ha vuelto a salir de viaje y ya estamos deseando ver que nos trae jejej.

Y ME CAYÓ UNA GOTA

WEBSQUEST
La semana pasada les plantee a los peques una adivinanza en la nueva webquest para presentar el nuevo proyecto.
No la puse complicada porque la adivinaron muy rápido.

Sólo os  muestro la página principal porque le iremos ampliando poco a poco según el tiempo del que disponemos ya que os recuerdo que nuestro centro no trabaja por proyectos (sólo yo) sino con un método , una editorial y los libros hay que hacerlos. Los objetivos están casi definidos por los conceptos que tenemos que trabajar y con las webquest los ampliamos y además ayudamos a motivar a los peques.
Esta webquest nos llevará todo este trimestre y la iremos enlazando con otros temas que ya iréis viendo.


IDEAS PREVIAS
En una conversación de grupo  soltaban ideas sueltas siguiendo lo que decía otro compañero  en una de las conversaciones donde más niños han participado.

Con estas ideas ya podemos  empezar a trabajar y a hacernos preguntas pero lo primero que hemos hecho ha sido decorar la clase  con ayuda de las mamás que han elaborado unos materiales muy elaborados y después han venido a ayudar a colocarlos:

 

Estais invitados a venir a clase para verlo de cerca.
La temática de la decoración está relacionada con los fenómenos atmosféricos que con el clima que tenemos ahora viene genial y el agua está presente.






Una vez colocados ya sólo faltaba la reacción de las pequeñas jirafillas.
El martes no dejamos entrar hasta que todos tuvieran el abrigo quitado  y no podíasn con la curiosidad así que al final a medio poner entramos y estas son sus caras:

 

Después en clase de inglés nuestra nativa Kerry nos enseñó como se dice en inglés  the weather:

Y por supuesto tenemos mascota que nos ha encantado pero más  adelante os hablaremos de ella.

PROYECTO YO

Inauguramos el  proyecto anual. En clase lo hemos llamado "yo bebé"
Para dar salida lo primero que teníamos que ver era a un bebé, así que invitamos a la mamá de Aarón que tenía un bebé en casa.
Todos querían tocarlo y cogerlo por lo que era difícil que se quedaran quietos en su sitio, querían un puesto de honor, es decir, primera fila como veis en estas fotos.

El bebé de Aarón se llama CLAUDIA. Su mamá nos contó como se quieren los hermanos, la canción que cantan para que  se duerma y le hicieron muchas preguntas cómo si toma biberón, donde duerme, si tiene dientes...
Al final de la sesión le hicimos unos dibujos y una foto de grupo:

A los pocos días les dije que venía otro bebé y había  que estar preparado. Esta vez no preparamos preguntas pero resulta que la mama de Nerea llegó sola y de nuevo no podíamos aguantar las ganas de acercarnos a la bolsa a mirar jeje.

Fuimos pasandonos fotos que nos gustaron mucho porque eran de bebés pero no sabíamos quienes eran hasta que le preguntamos a Nerea y nos dijo que era ella ahhhhhhhh (Cara de asombro de los peques)
Trasteamos todas las cosas que nos trajo : un mordedor, un babero pero lo que más nos gustó fue con lo que se dormía Nerea cuando era un bebé: un peluche con música y todos  a dormir como bebés  aunque esta vez no había ninguno en clase jeje.

Para rematar la actividad Nerea nos ha leído como es ella ahora: que le gusta, cuánto mide, el número de su zapato ... porque ahora somos todos más grandes.

Poco a poco iremos ampliando la actividad y haremos una exposición con todo lo que nos traéis, cosas que los peques no se acuerdan haber utilizado antes.
Este proyecto estará todo el curso si nos da tiempo a pasar por todas las mamás y mientras les dure  la ilusión de las visitas jeje.

PSICOMOTRICIDAD CON IMAGINACIÓN

En  esta sesión hemos querido trabajar sobre todo habilidades con las manos,partes del cuerpo y algo de imaginación y si no mirad los resultados.
Objetivos:

• Desenvolverse en un espacio menos conocido como es el aula de psicomotricidad.
• Desarrollar habilidades motrices.
• Afianzar el esquema corporal.
• Comprender ordenes sencillas y cumplirlas.
• Realizar y disfrutar de la sesión respetando al grupo.
• Saber resolver pequeños problemas utilizando  un único material, en este caso una bufanda.

Material: una bufanda cada niño

Las cuerdas como material no me gustaban porque no me daba mucho juego y más si no había para todos, las usaremos en las siguientes sesiones para las actividades que no nos ha dado tiempo y para reforzar las que hemos hecho en esta sesión.

Cada peque ha traído su bufanda de casa:
- Primero las hemos comparado y hemos visto  que unas eran más largas que otras, las hemos estirado con las manos, en el suelo...
-  las bufandas eran un poco trasto y querían jugar  con nosotros. ¿adivináis dónde se ha escondido la bufanda en estos niños?

Ya os habréis dado cuenta que están en la cabeza, camufladas con nuestro pelo como si fueran nuestras trenzas, de hecho con la broma le hemos hecho una trenza a Vinta y parecía Rapunzel, jeje y es que  le ha quedado muy larga.

Nos ha gustado mucho nuestro nuevo look que no nos lo queríamos quitar, jeje

- Se nos ocurría muchas cosas más con las bufandas:

¿sabéis que número es?

Este es el resumen de una sesión de casi 45  minutos. Podemos ver es como disfrutan, se sueltan y desconectan de todo. Algunos desconecta de mi y eso que estoy allí, jeje.
Cuando bajamos a la clase me preguntan ¿qué toca ahora? y les digo a casa y en estas ocasiones, al contrario de cuando estamos trabajando, si que me dicen que no se quieren ir y como las mamás aún no están en la puerta piensan que tenemos más tiempo.


psicomotricidad con bufandas por tereru4

CUIDAMOS DE NUESTRA MASCOTA

El lunes cuando llegamos siempre saludamos a nuestras mascotas. Nuba pasó el fin de semana con Katrina pero aJirafa no la encontramos. Todos pensaron que se había ido con Elsa, no sé porqué, será porque la coge mucho, a´si que se quedaron tranquilos y convencidos hasta que en nuestra pantalla apareció esto.

Les sorprendió y después les pareció graciosa por la voz de ardillita jeje
Tras escuchar el mensaje que nos dejó jirafa empezamos a pensar en lo que le pasaba: Martín decía que seguro va a vomitar como él esa noche.
Sofía aseguraba que iba a querer que la cogieran aupa.

Para Carlos lo primero era tomar jarabe para curarse .
Izan decía que a lo mejor había comido muchas chuches y por eso estaba malita.
¿que duele cuando estamos malos?
Vinta decía que la garganta.
Valeria que la garganta, la barriga
Aarón que la nariz, los ojos y hasta los pelos a lo que Valeria le contestó que lo que duele es la cabeza que también duele cuando hacemos tonterías.
Asi que desde su corta experiencia  concluimos que había que ponerle una bufanda y decirle que volviera al cole que la íbamos a cuidar.


Así la descubrimos el martes y la mecemos y la tapamos todos los días y nuestra jirafilla no se queja jeje.
Y cuando nos vamos a casa le damos un besito.  ¡¡¡Qué buenos enfermeros tenemos.!!!

Lo bonito de esta actividad además de poder sorprenderles es como reflexionan e intentan dar soluciones con su lenguaje y su experiencia y verles dar el afecto que ellos también reclaman. No sabemos si curar a jirafilla o seguir viendo que se les pasa por la mente para ayudarla: Elsa estaba buscando el termómetro para ver si seguía mala jeje.
A mi me viene bien para el siguiente tema a trabajar que no va sobre médicos  pero si de como nos cuidamos para no ponernos malos con estos fríos...
 Pra seguir trabajando este tema nos vamos a aprender esta canción:

POSTAL NAVIDEÑA

ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE UN COMPAÑERO

Antes de irnos de vacaciones dejamos escritas nuestras tarjetas de Navidad.
Aquí estamos poniendo el nombre en el sobre,parte importante para poder mandar una carta y la seño se quedó encargada de comprar el sello y echarlo al buzón. La próxima vez lo haremos todos juntos.

No me digáis que así no parecen mayores jajaj. Todo llegará, de momento disfrutamos de la edad, de las emociones al descubrir nuevas cosas, de cada pasito que dan y hasta de los fracasos.
Para esta actividad  copiamos en un folio las palabra feliz Navidad , unos la copiaban y a otros había que deletrearselas.
Después elegimos una de las tarjetas donde esta nuestro nombre pero no podíamos coger nuestro nombre sino el de un amiguito secreto, no lo podíamos decir.
Las estrategias de algunos jajaj. Se metían el nombre en el bolsillo del baby y se pegaban a mi para que no lo viera nadie, otros doblaban las tarjetas y me las dejaron arrugadas y los últimos me las dieron a mi  y la seño se hacía un lío con tanta tarjeta.
El caso es que nadie sabía quien era su amigo. Bueno Carlos si que pilló a su amiga sorpresa(su prima Sofía) y al principio le sentó muy mal porque pensaba que le quitaban el nombre pero cuando lo volvimos a explicar quiso corresponder de la misma manera a sofía pero ya su nombre estaba pillado.

Uno a uno intentamos copiar el nombre en un sobre grande que compró la seño para que no nos faltara espacio (lo que no sabía es que sobre grande sello más carojjj). Las estrategias también fueron distintas porque para ser sinceros hay niños que lo hicieron solos , a otros les dicté letra a letra y a unos poquillos les dicté los palitos de las letras. El resultado lo verán los papás en casa porque la seño echó los sobres al buzón y los peques han esperado espectantes...

Estas son alguna de las reacciones que me han mandado desde casa

 Katrina también la cogió del mismo buzón con sus padres, totalmente extrañada pero mirad su reacción después:

Las reacciones han sido de lo más variado, Izan por ejemplo se volvió loco enseñando su carta que se la escribió Noé, a todo elq ue iba a su casa. Sofía pensó que era la carta que ella había mandado y cuando se lo aclararón pidió que se le leyeran inmediatamente, la pena es que también pidió el móvil con el que se grabó y sin darse cuenta borró el vídeo.

La verdad que pusieron tanta ilusión ene sta actividad que me hubiera gustado ver sus caras al ver las postales.

JUEGOS PRIMER TRIMESTRE 3 AÑOS

PEARLTREES
Os muestro otra aplicación. En    esta aplicación  he ido seleccionando los vídeos, juegos e app útiles para este curso.  Es una aplicación para recopilar datos e información desde mi tablet de forma muy sencilla ya que me guarda todos los enlaces que puedo ver también por la web, y los puedo guardar de forma ordenada.
De momento sólo he añadido lo básico para el primer trimestre de 3 años .No lo hemos trabajado todo porque  en  clase no nos da tiempo a todo. Lo iremos ampliando poco a poco.

Las app son muy interesantes para aquellos que tenéis tabletas, en clase si los Reyes Magos llegan puede que también tengamos una y podamos jugar todos.
Es muy fácil solo hay que pinchar en cada uno de los apartados y para volver al inicio la flechita que indica hacia la izquierda.
Espero que os guste-
PRIMER TRIMESTRE 3 AÑOS, by tereruvi