Los 3 cerditos y la Robótica

 Material  aportado por una mamá que nos ha dado mucho juego.. 

Con este material hemos disfrutado varios juegos  para reforzar el conteo y nos hemos iniciado en la programación. Antes de empezar con los robot de clase vamos a familiarizarnos con sus teclas.

ROBÓTICA

Complicamos la actividad rellenando de piezas todo el tablero,  y solo los cerditos. Los niños se preguntaban donde estaba el lobo.

Sorpresa¡¡¡ Está escondido en el tablero.

NORMAS DEL JUEGO:

1- Levanto  una carta de la baraja. si sale flecha doy 1 y solo 1 paso.

si sale giro cambio la dirección del cerdito pero no doy pasos. Los cerditos tenían que obedecer las órdenes  de la baraja. Aclaro que en 3 años no suelo meter el giro, no entienden de derecha ni izquierda. Esta es una actividad introductoria para que entiendan lo que es girar pero cuando usemos el robot haremos caminos rectos. 

2- Doy el paso y levanto la pieza del camino.

3- Si debajo sale el lobo el cerdito vuelve al principio. Izan decía que se iba al banquillo jeje. En total puse  4 lobos pero sin que se diesen cuenta en alguna partida tuve que hacer cambios para que los cerditos llegasen a su casas.

la cara de expectación de los peques era total, jeje. Intriga cada paso, alegría si no salía, pero si salía también.

Ellos elegían por donde empezar, es decir, la casilla de salida era distinta según quien salía.

VERSIÓN FÁCIL

El objetivo fundamental es:

•  siempre reforzar el conteo, con dado o sin él. 
• Contamos sólo cuando avanzamos en cada casilla/ camino señalado por las piezas.
•  Reconocer la cantidad del dado, y si no la reconocemos practicamos para conseguirlo, y, 
• No pasarnos en este conteo cuando damos los pasos.

Material

Un tapete cuadriculado. 

3 casas

3 cerditos

1 lobo

Ampliación: un dado con puntos del 1 al 4 y una cara negra

Cuadrados de goma eva o de los bloques lógicos . En mi caso un material que tenía guardado de otros cursos que por su tamaño me ha ido perfecto para este tapete.

Versión fácil 

1. Con un  plástico encima del tablero y repasamos el camino que hay que seguir hasta llegar a la casa. Los peques siempre eligen camino recto.

2. Añadimos el dado y los cuadrado que ellos van añadiendo encima del camino señalado. Contamos los cuadrados que hemos puesto para saber cuantos saltos tiene que dar los personajes.

Cada jugador tira el dado y dan tantos saltos como indica.

. Si sale la cara negra del dado el que avanza es el lobo, pero este solo da un paso por lo que nunca ganaba.

Y pasamos a usar los robot

Talleres Caperucita

Nos quedamos a medias el trimestre pasado con algunas actividades y las hemos vuelto a repetir a la vuelta . 

Trabajamos la observación , el dibujo, emociones, parte de nuestro cuerpo y el trabajo en equipo.

Y los peques se lo han pasado pipa.

Bingo Caperucita de colores

Que pasaría si Caperucita ¿llevase una capa de otro color?

¿Por que Caperucita va todo de rojo?

Con este juego vestimos a Caperucita de muchos colores y jugamos a encontrarla 

El juego consiste en levantar una tarjeta en la que aparecen 2 colores y los peques tiene que buscar a la Caperucita que va vestida con esos colores. Si están dentro de la lámina que les ha tocado, la tapan con un tapón para saber cuantas les quedan para el bingo.

Es difícil porque tienen que atender a 2 órdenes distintas y al principio señalaban solo uno de los colores, pero al final casi todos lo hicieron fenomenal.

En este taller se queda la seño pero va delegando funciones para que sea uno de la mesa el que dirija, dictando a cada niño la tarjeta que escoge. Y los compañeros deben de hacer caso.

Preparé  5 láminas y todas están distintas, una de ellas con menos caperucitas que observar para facilitar a algún niño. Las dejo aquí por si alguien quiere jugar también .

DE QUIEN ESCESTA CARA

Con Caperucita no podíamos pasar por alto trabajar la cara, ya lo hicimos con la poesía la cara que tengo yo. Pero con este juego trabajamos además la emoción . Pensamos cómo estaría la abuelita, contenta, asustada..

se divirtieron mucho pero el resultado ya no les gustó tanto jeje.

 

PROYECTO MAQUETADO

Primer proyecto de esta promoción donde hemos desgranado uno de los cuentos más populares: Caperucita Roja, o más bien a su temido personaje, el lobo feroz. Hemos completado estos cuentos con otros donde aparecía este personaje en muchas facetas.

He intentado dejar aquí los retos ordenados que ellos han seguido para conseguir su carnet de investigador. 

os dejo también la parte escrita que se hace para reforzar lo aprendido. Y para llevarnos algo a casa que también los gusta. Algunas fichas son parte de los retos y otras para reforzar el resto de conceptos del nivel.

MÁS RECURSOS.

Las actividades tic que tanto nos gustan. Una presentación para estudiar y analizar más a los personajes.

Proyecto cuentos de tere ru

Y más cosas que seguimos jugando. Os la enseño en otra entrada.

NÚMEROS EN MOVIMIENTO

 LA REPRESENTACIÓN NÚMERICA

 Es conocer los números en todas sus formas posibles.

De igual forma que reconocemos la cantidad de la mano sin tener que contarla, tenemos que hacer con el resto de las tarjetas.

Estos distintos tipos de tarjetas les llaman patrones en la metodología ABN, me gusta porque el niño aprende a contar a simple vista y nos permite hacer muchas actividades.

1- ordenamos un patrón del 1 al 5 porque empezamos por la que ellos conocen, los dedos. A partir de ahora la dejaremos al fina para ir complicando .

2- asociamos cantidad a un número (al principio solo están los dedos, porque es nuestro referente de números)

3- Introducimos la grafía. Cuando ya hemos asociado los puntos a la mano.

4- Colocamos tantos objetos (arriba piedras) como indica la tarjeta

5- Aplicamos o generalizamos lo aprendido con todas las tarjetas.

Utilizamos cualquier tipo de baraja, la española aún no por el número 3 que tiene otra disposición.

Para comprobar si  todos reconocen estas cantidades, hacemos  una actividad lúdica  y libre. Da igual el patrón que busquen siempre que reconozcan la cantidad. En este baile  de hace un mes, no nos da tiempo contar. De paso os muestro como contamos casi a diario, los niños de clase, los días en el calendario o los materiales que llegan.

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REPRESENTACIÓN MONSTRUOSA

Vamos a seguir generalizando con otro juego utilizando el material del proyecto. Nuestros personajes son extraterrestres y todo su cuerpo se cuenta con un solo número.

Colocamos una tarjeta y  ponemos las partes del cuerpo: 3 ojos, 3 piernas, 3 pelos... La nariz puede ser 1.

Nos salen unos personajes super graciosos.

No es tan fácil porque alguno se colaba colocando, o ponía 3 ojos pero de los demás mucho.

NAVIDAD MATEMÁTICA

Misma actividad pero ya solo Asociamos numero a cantidad y viceversa.

Aquí pongo una tarjeta y ellos colocan un adorno para lo que deben contar 

Cuento y coloco una tarjeta. Ellos escogen si grafía o puntos, y a veces los 2. Este era fácil porque las cantidades son pequeñas.

FELICES FIESTAS

 En el Paseo Viejo de la Florida es tradición hacer algo especial para Navidad, además de nuestra actuación típica. Este trimestre ha sido algo atípico y muchas cosas no se han hecho como siempre. Nos hemos ido adaptando poco a poco a las circunstancias, mejorando, siendo estrictos por la seguridad de todos, y hasta relajándonos en algún momento porque la actividad lo requería. 

Aunque no sea lo mismo mis peques han preparado algo improvisado para despedir este trimestre con toque navideño, ellos querían ir al bosque y lo hemos hecho. Se volvieron locos y ya se olvidaron las poses jeje.

Espero que os guste,  he utilizado una canción que creamos en el cole para el primer vídeo que monté para Navidad, me trae buenos recuerdos. Podéis buscarlo como lidup paseo Viejo.

Pediremos poder disfrutar respirando sin mascarillas y como dicen mis peques lleguen los abrazos y los besos. Más de un achuchón les daba yo a algunos.

LAPBOOK EL LOBO Y CAPERUCITA

Como llevo haciendo ya varias promociones, cuando terminamos proyecto encuadernamos para que se lleven un buen recuerdo. El llevarse la tarea a casa para ellos es un aliciente, da igual que esté más o menos decorada. Desde que empiezan a ayudar en su elaboración ya se la quieren llevar. 

No las hago muy elaboradas, algo sencillo que ellos entiendan con apartados en los que puedan colaborar. En este caso los dientes del lobo que Marcos se dió cuenta que eran con pico asi que buscamos gomet triángulos para colocar, 3 dientes  a cada lado. 

La casita de papel donde metimos los personajes de caperucita con los que hicimos el juego matemático de aqui. Les dije que elegí els obre de CD porque me recordaba a una casita y me dijeron que había que decorarla. Yo tenía unas puertas para imprimir pero descubrimos que quedaban muy bien a mano. Elegimos colores para el papel y fueron escogiendo 2 ventanas, alguno 3 porque las casas tienen más habitaciones, y una puerta del color que ellos quisieron.

Y el dado que hemos estado aprendiendo a usar y a contar a simple vista. Lo pintaron ellos con mucha ilusión para poder jugar en casa.

Solo tienen del 1 al 4.

Si queréis ver como es por dentro, incluimos los 2 cuentos que han trabajado este trimestre.

 

Ampliaré la entrada con el proyecto maquetado y las fichas en blanco.

QUINTO RETO: Una escalera para subir a la chimenea

 

Preparados que este reto lleva muchas actividades divertidas.

El quinto reto llegó con la llegada de la tercera casa, la del cerdito mayor y un mensaje que traía consigo.

 

El lobo nos propone ver que sus travesuras son divertidas. Inmediatamente empezamos a dialogar. Izan decía que esta casita era pequeña y entonces la escalera sería corta. Me encanta porque aparecen los conceptos que toca asimilar. Pero le propuse pensar en algo muy alto, a ver quien la hacía más alto, pero esta vez deberíamos aprender a trabajar en equipo. Como aún somos pequeños, antes de empezar a trabajar  todos los de la mesa, vamos a hacerlo en pareja o  3 amigos, puesto que tenemos la clase en 3 equipos de 5 niños para que estén bien mezclados y sean lo más heterogéneos posibles. 

Primero buscamos material por la clase y practicamos en la asamblea. Y después nos vamos a la mesa donde aparecieron las risas, la complicidad, y la capacidad de cada uno de compartir. Destacó el equipo rojo y parte del amarillo. Recordando que el reto era hacer la torre más alta y que en equipo era más divertido, conseguimos que el equipo verde uniera fuerzas a hacer más alta una de las Torres hechas.

¿Está encendido el fuego?

Mateo insistió que ya que había entrado teníamos que poner fuego en la chimenea para que se quemara, así que eso hicimos, sino aún más traviesos que el lobo.  Pero vamos a un fuego moderno, que va con electricidad. Cara de asombro de los peques que no entendían. 

Preparamos la leña con plastilina conductiva. 

/Hay más plastilina conductiva, pero se reseca enseguida  y hace muy difícil modelar. Para probar que las bombillas de colores se encendían hicimos magia encendiendo en las manos.

Martin que era el encargado del día, probó a hacer magia con sus dedos jeje. 

Una actividad de manipular, razonar buscando que los objetos reaccionen, debemos buscar soluciones cuando fallan, pensar que ocurre, que pasaría sí...

En este vídeo está resumido la  experiencia, con las 2 actividades, con una peque espontánea que quiso hacer magia ella sola y cunado quise darme cuenta ya había montado todas las piezas,  no fue la única, muchos quisieron intentarlo, y al algunos les faltaron piezas. 

Cuando hicimos un repaso de todas las actividades dijeron que habían hecho plastilina con cables.

PSICOMOTRICIDAD.

Recorremos el camino de los cerditos y el lobo cuando se dirige a la casa. Un camino lleno de obstáculos complicados que nos ponen a prueba.

Otro trabajo en equipo construyendo la casa de ladrillo. 

Y conseguimos nuestro carnet de investigador 🕵️‍♂️.