MAQUETAMOS PROYECTO GAMIFICADO

 No podía cerrar el trimestre, sin agradecer a las familias su colaboración en este proyecto.

Cuando hablas en infantil de proyectos, no lo ven de la misma forma. Una cosa es hablar de la temática, poner fichas, contar cuentos, hacer que las familias vengan...

Y otra es el trabajo de equipo, buscar la información, descubrirla, desarrollarla o comentar las ideas. Ellos descubren , participan. Cierto que el no tener soltura con la escritura muchas cosas no pueden hacer. Pero en este proyecto he recibido ayuda de las mamas que ha elaborado este muro.

Cada vez que surgía un reto en nuestro proyecto gamificado buscamos la solución en las propuestas familiares.

Las colaboraciones externas también han sido super útiles.

Made with

Pero además hemos necesitado:

- Libros informativos : cada comunidad tenía un cuadernillo que se ha  hecho con ayuda de la IA que también había que modificar y adaptar, no lo da todo hecho pero ayuda bastante. Los cuadernos se han impreso fuera del centro (tampoco costean gastos extras).

- Libro personal con las fichas de refuerzo de conceptos. Esto es lo que más cuesta hacer cuando haces un proyecto nuevo y complicado para esta edad. Una compi me pasó su proyecto de Almagro que me ayudó a inspirarme y que al final cambié casi al completo. Gracias amiga Yolanda.

- Evaluaciones tic de elaboración propia con app o páginas como scrchat.

- Tableros robóticos de elaboración propia, impresos también fuera del centro.

- pegatinas temáticas, hechas en Canva e impresas fuera del cole (pagan las familias)

- Plataforma genially con recursos tic, y guión del proyecto.

- Montaje de videos con las motivaciones. 

- Juegos de mesa diseñados por mi y otro con ayuda de una mamá.

- Material extras como piezas Minecraft , legos, muñecos  para nuestro rincón de investigación comprado con dinero familiar.El producto final en sus maletas viajeras.  

Por dentro no le hice fotos pero si hay vídeo en Instagram .

Y aqui maquetado el guión, para verlo solo hay que seguir los enlaces donde parece la palabra siguiente, o el dibujo de la casita para volver al inicio.

EVALUACIÓN

 

En infantil todo el proceso de evaluación es mediante la observación directa. Pero también esta conlleva un feedback y retroalimentación. Es decir, si no nos gusta como van respondiendo los peques , podemos modificar, el contexto de la observación, el material o la forma de evaluar. 

Durante el proyecto hemos hecho 2 evaluaciones, una primera de conocimientos previos, la observación y revisión de sus tareas, y esta última que os traigo de comprobación. 

La trajo Bartolo con una nota.

Se lo tomaron muy en serio. Salieron por parejas.  Para que lo entendieran, puse pegatinas a las teclas de ordenador que había que usar: letra S, y la letra N, más la tecla de intro.  Las preguntas solo necesitaban contestar si o no. 

Se ve en esta foto.

Os dejo el juego, creado para este proyecto, con el que consiguieron demostrar que han aprendido mucho. Espero que os guste.

Al día siguiente llegó Bartolo con las piezas que faltaban para cerrar el portal. Ya estamos a salvo de seres mágicos.

PRODUCTO FINAL: RETOS MANCHEGOS

PRODUCTO FINAL 

Decoramos el mural

Organizamos y estructuramos la exposición.

TRAJE TÍPICO

FIESTA POPULAR. Nos la llevamos puesta.

PERSONAJE FAMOSO: historia de Diego de Almagro.

MAQUETAMOS : Conseguimos las pegatinas para nuestras maletas.

NOS LLEGA RETO DEL REY DE ESPAÑA.

Una mama de clase, trae una carta del rey que nos pide ayuda para crear el alcazar de Toledo. Para conseguir las piezas, tenemos que superar varios retos:

1- Puzzle de banderas y algo típico. Tenemos que construir el puzzle y decir donde pertenece.

2- Formamos palabras, cada uno forma el nombre de una de las provincias. Les damos pista de la primera sílaba y ya ellos siguen.

3- Cuenca y números. Ordenadnos las casas colgadas de cuenca. 

4-  Clasificamos prismas.  Para poder clasificar, tenemos que buscar por toda la clase cosas con esa forma. Los peques buscaban entre nuestros objetos de clase, y entre lo que mama había buscado.

En cada reto conseguían una pieza para construir el Alcazar con ayuda de una foto. Alcazar que está formado por prismas.

Estas actividades llegan y se interiorizan, pues una peque fue de viaje a las casas colgadas de Cuenca y supo exactamente donde estaba.

ASTURIAS

PERSONAJES FAMOSOS 

 El rey de España nos pide ayuda.

Llegamos al casi último reto de nuestro proyecto gamificado. Repasamos lo importante de esta comunidad que se ha repetido en las otras, y aquí nos llama la atención que tenemos una princesa de Asturias . 

¿Cual es nuestro personaje famoso? El quijote dicen todos. 

Investigamos la pagina real, vemos como se llaman todos los de la realeza y pensamos como son,, que tienen que hacer y como dirigirnos a ellos.

RETO TIC.

Nos imaginamos que haría la princesa o la reina en nuestro cole, o en otro. Al rey no lo eligieron. Nos gustó la princesas porque en clase tenemos esos nombres en 2 chicas.

Para este reto trabajaron por equipos en  2 sesiones, una todos a la vez pues tenemos 3 tablet y el panel, y, en tiempo de juego libre donde ya solo seguían los interesados en terminar la actividad.

Nuestra versión manchega ha sido en papel y ya forma parte de nuestro producto final. Hemos hecho un cuento del personaje histórico que decora la plaza. Los peques mandaron fotos posando con la estatua y crearon con ayuda de una mama una historia que yo he recreado y con ayuda de la IA, añadido dibujos para ayudarles a los peques a imaginar la historia.

Por parejas, colorearon y completaron con el nombre de Diego de Almagro que salía en todas las páginas. Si alguien lo quiere tener que me lo pida.

NOS LLEGA RETO DEL REY DE ESPAÑA.

Una mama de clase, trae una carta del rey que nos pide ayuda para crear el alcazar de Toledo. Para conseguir las piezas, tenemos que superar varios retos:

1- Puzzle de banderas y algo típico. Tenemos que construir el puzzle y decir donde pertenece.

2- Formamos palabras, cada uno forma el nombre de una de las provincias. Les damos pista de la primera sílaba y ya ellos siguen.

3- Cuenca y números. Ordenadnos las casas colgadas de cuenca. 

4-  Clasificamos prismas.  Para poder clasificar, tenemos que buscar por toda la clase cosas con esa forma. Los peques buscaban entre nuestros objetos de clase, y entre lo que mama había buscado.

En cada reto conseguían una pieza para construir el Alcazar con ayuda de una foto. Alcazar que está formado por prismas.

Estas actividades llegan y se interiorizan, pues una peque fue de viaje a las casas colgadas de Cuenca y supo exactamente donde estaba.

AVENTURA ROBÓTICA MANCHEGA

 Nos faltaba alguna sesión de robótica que les motivara y con MTINY lo hemos conseguido. El motivo, un tablero de la mancha y una nueva forma de programar con los sensores.

Programación con la misma señalización que otros robot pero con nuevos colores. Ahora podemos resumir los pasos poniendo la cantidad, podemos añadir emociones y hasta música.

El tablero diseñado en canva que montamos como si fuera un puzzle nos ayudó a conocer un poco más Castilla la Mancha como un objetivo de nuestro último reto.

Trabajamos en equipos de 3. Intentamos hacer la programación entre todos y hasta se reparten como ordenar al robot . Este,  funciona con un sensor. En algunos equipos había algún niño que no entendía lo que se estaba haciendo , la abstracción de la robótica.

ROBOTICA DESENCHUFADA

La llamo así porque no se usa ningún tipo de dispositivo pero si el resto de elementos: programación, razonamiento, orientación ... 

El robot es un muñeco del Quijote.

El tablero el mismo pero tamaño A3. 

Un segundo tablero para el que lee la programación . Su función es indicar al compañero por donde va el quijote.

EL objetivo no es solo que ellos prendar a describir lo que están haciendo, si no también conocer algo más nuestra comunidad. Pues al llegar al destino regalamos pegatina de lo que encuentran: queso manchego, el castillo de Guadalajara, el Alcazar de Toledo  o los molinos de Ciudad Real. 

RETO 3: "NOS VAMOS PA MADRID"

 Como les va llamando la atención lo grande que es España que ya preguntan los kilometros de Almagro a nuestros destinos, rodean los límites de nuestra comunidad autónoma y saben la meteorología de España entera.

Nos llegó el siguiente reto con un enlace de google Earth donde vimos edificios enormes y un campo de fútbol, pero como no lo teníamos claro decidimos leer los folletos turísticos sobre Madrid, donde buscamos 3 puntos:

- Bandera.

- Comida típica 

- edificio o traje típico. 

De momento, no le llama lo de los personajes que voy añadiendo en los folletos. Os dejo una de las páginas de estos folletos, pues queremos hacer el nuestro propio en un mural en el pasillo del cole. Estos folletos que leemos por parejas están hechos con IA, un ayuda importante para poder trabajar sin libros a esta edad. 

Mientras pensamos que hay que investigar, nos damos cuenta que Bartolo no está, ni el tiempo que lleva desaparecido. Hasta que un día vemos que la web cam de la clase se había quedado encendida y capto la salida de Bartolo.

 

Tenemos prisa... los minecraft han llegado pero Bartolo los ha despistado. La clase se volvió loca. 

Preparamos una presentación con los enlaces que nos han ido llegando y pinchando en Madrid apareció por fin el reto: bailar.

¿cual es el baile típico? ¿Cómo hay que ir vestido?

Sofía nos trae un traje típico manchego que le ponemos a nuestra múñeca. Le sienta fenomenal.

1- Observamos los colores y jugamos a repetir el patrón.

2- Pintamos el patrón donde ponemos 5 colores, el blanco también está.

3- Lo más difícil: DOBLAR los pliegues jejej.

Y este es nuestro resultado: nuestras propias manchegas.

Pero falta la última parte para superar el baile que vimos de Madrid.

Este es el de Madrid. El baile manchego se nos ha retrasado pues tenemos una colaboración externa que se tenía problemas de agenda. Mañana amplio con alguna foto porque tendremos baile manchego!! El final se acerca.

RETO 2: desde Valencia

 Leemos los mensajes que nos llegan para saber nuestros nuevos destinos. En esta ocasión, nos lleva por google earth a Valencia, donde identificamos el oceanográfico.

Los retos nos llegan por código qr con enlace de google erth que nos ayuda a visualizar mapas, y entender un poco el espacio. Pero para saber lo que tenemos que hacer en estos primeros retos hemos tenido ayuda. Recibimos videollamada de una chica de Valencia que nos reta a investigar lo que ellos han hecho con los minecraft: su plato típico y su fiesta popular, de la que vimos un video de los lunnis para poder entenderlo.

GASTRONOMÍA Y ROBÓTICA DESENCHUFADA

Analizamos que lleva una paella con la ayuda de tiny tap, y cocinamos una propia con la grafo creativa. 

AOs dejo la presentación que les puse para ver cuantos tipos de paella hay, y analizar ingredientes.

El pensamiento comuptacional se puede trabajar de muchas maneras, y lo hacemos sin darnos cuenta. El hecho de memorizar una serie de pasos, seguir unas instrucciones como en una receta, ya es pensamiento computacional.

Así que les planteo a los peques hacer su propia receta eligiendo las instrucciones que ellos quisieran. Cuidado que viene número de ingredientes. 

El día de talleres también cocinamos, donde para adivinar cuantos ingredientes necesito, tenemos que sumar.

Nos ha quedado claro que la paella es un plato español. Y los manchegos, ya están en nuestro folleto gigante.

FIESTA POPULAR

Cayetano y Sergio nos plantean la fiesta popular de Almagro, y es la semana Santa a través de la hermandad de los armaos. Pero los 2, o, sus familias, pertenecen a armaos diferentes, y pudimos comparar los trajes y sus armaduras, e incluso probarnos.

A ver si veis la diferencia entre las 2 hermandades de pueblos distintos. Pasaré fotos por privado porque la hermandad de Almagro tiene estatutos que hay que cumplir y no puedo enseñar todo.

El abuelo de Sergio nos trajo una muñeca de nuestro tamaño bien envuelta, y así la tapaban ellos, para que al salir no la viera nadie. No se puede desfilar fuera de horarios, y nosotros respetamos tradiciones. 

Como nos gustó tanto, fabricamos nuestros propio casco en papel y desfilamos para irnos a casa. Eso sí, no teníamos a ningún cargo para darnos órdenes, ni tampoco tambores. éramos soldados rasos jeje.

La presidenta de la hermandad nos hizo una presentación (bueno, ya la tenía yo de otras veces) para que entendiésemos la organización, los colores de los cascos, y , las diferentes formas de desfilar. 

Como nos está gustando Castilla la Mancha. A por el siguiente reto.

CREAMOS JUEGO TIC: Autoevaluación

 Hemos  empezado ya, a elaborar nuestra producto final.. Una exposición sobre lo que nos van diciendo desde las otras comunidades. En Andalucía, ha sido edificios famosos y aquí después de decorar este folleto turístico en gigante, pegamos las fotos que las familias nos han ayudado a conseguir en nuestro muro virtual padlet. 

Lo enseñaremos cuando esté terminado . 

Para demostrar lo que hemos aprendido, la seño nos reta a crear nuestras figuras geométricas. Tenemos en la pared una lista con las distintas figuras geométricas, pero cuando toca crear… nos bloqueamos. 

Niños que buscaron cosas con esa forma , pero otros nos crearon estas figuras. 

Le hicimos fotos con la tablet personal de la seño, que ella subió a una app. 

Con la ayuda de la web cam todos pudimos ver cómo se creaba un juego digital. 

Por falta de tiempo en clase, la subida de imágenes no la hicieron todas, ellos pero la edición de la actividad , si. 

La app se llama tiny tap. Con variedad de juegos realizados por alumnos o docentes, casi todos  son gratuitos Os dejo la versión web para que no tengáis que descargar la app. 

Una manera de hacer feedback desde casa y hacer autoevaluación. ¿Serán los peques capaces de acertar todas las diapositivas ? 

https://www.tinytap.com/activities/g60et/play/dibujamos-formas