Llevo unos cursos empaquetando la parte escrita y artística que hacen los peques en los proyectos.
A ellos les encanta ver sus trabajos así y más cuando han colaborado en el proceso.
Podéis ver mejor un ejemplo por dentro:
Las fichas que han realizado han sido muy pocas.
Y todas las misiones que hemos seguido están en este panel solo hay que ir pulsando cada barco y se abrirá una ventana con la información, pista que teníamos que seguir. En clase lo hacíamos con barcos de papel y mensajes escritos:
Nuestro último mensaje en llegar nos decía que ya estábamos en la isla calavera pero teníamos que cumplir con 3 requisitos para ser auténticos piratas.
- Robar o pedir
- leer mapas
- compartir el botín
No sabíamos como cumplir con los requisitos, hasta que al día siguiente nos llegó:
Un mensaje en una botella. Era un trozo de papel con dibujos. Tenía el número 1 detrás.
Adriana dijo que podía ser un mensaje en piezas como la actividad del día de la paz. Entonces surgieron más ideas como que es un mapa ¿cuantos trozos faltarían? hasta quería recorrer el colegio buscando más piezas.
No hizo falta porque siguiendo con los requisitos nos llegó un sobre grande que decía :
Teníamos que elegir que tipo de piratas queríamos ser. Eligieron pedir. Pero solo llegó pistas para un equipo.
Cada sobre tenía a su vez 4 pistas , una para cada uno del equipo que debían ordenar siguiendo los números ordinales. Una vez ordenado lo leían y se dirigían a buscar algo...
El primer equipo fue el verde. Y claro, los demás no se resistían a ayudar.
Tenían que buscar en la clase de la seño Sole y pedirle si tenía alguna pista.
El equipo iba solo pero después le ayudaban los demás.
Pero lo pieza que encontraron no encajaba con la que ya teníamos.
Sacaron otras conclusiones: tocará esperar que llegue a los demás equipos.
El siguiente sobre fue para el quipo rojo. El mismo mecanismo. A ellos les tocó buscar en la clase de 3 años.
Al equipo azul le tocó buscar entre los cubos la pista que necesitaba.
El equipo rosa salió al patio.
Cuando encontraron su pista intentaron encajar con el resto.
El último día de pistas nos llegó un mensaje del capitán sparragoww diciendo que habíamos ascendido de grumetes a piratas y que nos dejaba el tesoro a nosotros solos, que ya que le habíamos librado de Garfio se iba unos días de vacaciones.
Y nos dejó a falta de un mensaje para que encajase todas las piezas. Dedicimos juntarlas todas para ver si adivinámabos el sitio.
Decían que el sitio era un parque porque tenía bancos y una fuente. Unos decía el parque saltamontes y otros el parque de al lado del cole.
Lo supimos cuando lo piratas nos trajeron los complementos para el disfraz.
El viernes nos preparamos con los complementos para salir al parque. Al terminar de vestirnos apareció el último trozo del mapa. Siguiente reto leerlo y llegar al destino.
Así de guapos salimos a buscar el tesoro.
Y empezó nuestra aventura. Los peques decían que seguro Garfio nos pondría trampas y así fue.
Por el camino nos encontramos un cartel señalando el camino.
Este cuento lleno de imagenes del mar, animales bailando, jugando, haciendo deporte, en la escuela, etc
Nos ha ayudado a trabajar la observación, conocer más animales marinos, conocer más la secuencia numérica.
Cada animal vive en un bloque de 10 pisos y por eso le hemos escrito el primer número de cada decena.
La nutria vive en los diez primeros números (familia del 0).
Los delfines del 11 al 20 (familia del diecís) etc.
Como somos pequeños solo hemos repasado 4 familias que nos llevaremos a casa en nuestra carpeta trimestral.
ACTIVIDADES:
Ordenar las decenas del 0 al 40. Se puede esconder una de las decenas, no ordenar desde el 0.
Hacer palillos, paquetitos de decenas.
Escribir los siguientes números de cada decena. como hicimos entre todos.
Una vez terminado jugamos a identificar los números dentro de cada familia.
Y por fín llegó el sexto reto. Que rápido localizan el nuevo elemento y que nerviosos se ponen.
En el mensaje que traía nuestro nuevo barco de color azul decía, que tuviésemos cuidado con el mar, que aún había peligros que no conocemos.
¿ Sabéis algo de ciencia pirata?
Lo peques decían que no sabían que era eso de ciencia.
¿Pedimos ayuda a las mamás?
Que mi mamá sabe de otras ciencias pero de pirata no.
Ciencia es cuando el agua cambia de color.
Sí eso, hacer pruebas y cosas con el agua.
¿experimentos?
Así se quedo la conversación hasta que llegaron 2 mamás que hicieron cosas que nos alucinaron.
AGUA QUE SUBÍA
¿PROBAMOS NOSOTROS?
BARCOS QUE PUEDEN IR MÁS RÁPIDO
El fondo del mar en un bote y una botella de barco. Y lo mejor que navegaba.
FLOTA NO FLOTA
Hipótesis
Flota porque es el agua más buena.
Este se hunde porque está sucio y el otro limpio.
y¿si cambiamos los huevos de vaso?
Al ver que en el mismo vaso, aunque el huevo estuviera sucio, el huevo flotaba, volvía la hipótesis que el agua era más buena por lo que algunos se atrevieron a probar el agua y, menuda caras. El agua estaba salada.
CARRERA DE COLORES
LAVA
Un experimento que fue poco a poco.
Juntamos agua y aceite y comprobamos que no se mezcla.
Añadimos colorante que al principio no bajaba pero lo hizo y se mezcló con el agua.
Hasta que con la ayuda de una pastillita empieza a burbujear .
Les gustó tanto que tuvimos que repetirlo más veces.
EL GLOBO QUE NO EXPLOTA
Un globo con agua dentro y la mami enciende un mechero. Susto para todos.
Pero no explotó, los peques comprobaron el globo, lo tiraron al suelo y nada.
Como dedujeron que sería por el agua Marta pidió que pusiera el mechero en otra zona.
Nos ha encantado la ciencia pirata. Siguen esperando más visitas.
El segundo reto se alargó pues salieron muchas más palabras. Podéis recordarlo la primera parte en este enlace ( aquí)
Así es como nos ha quedado nuestro mural de palabras que cada uno tiene en papel para llevarse a casa.
Ellos solos acudían al mural para participar y rellenar. Para no perder miedo, el que quisiera podía pedir ayuda o utilizar la ficha escrita que habían hecho.
Pero esto no era una actividad de copiar palabras si no fonética y de reconocimiento de todas las letras.
Para aplicar todo lo aprendido hemos creado un juego con la aplicación Tinytap que podéis descargar en la tablet.
Lo hicimos en parejas, la seño ayudaba en la elección de fondo y ellos elegían 3 letras, la verdadera, y, 2 trampas.
Solo tenéis que descargar la aplicación y buscar el juego diccionario pirata o pinchando en la imagen, cada pareja sabe la que ha hecho pero no han visto la de los demás.
Para terminar el reto de Garfio (podéis recordarlo aquí) nos llegó un mensaje avisando que venía en nuestra busca.
Los peques decían que en Almagro no hay mar y no podría llegar... pero ¿que pasaría si lo hubiese?
BARCO HUNDIDO
Esta es la flota que acompaña a Garfio. Y vamos a hundirla.
Colocamos el tablero de juego con nuestro barco apuntando, ahora falta acertar con la puntería.
1º Escogemos de una baraja una tarjeta numérica y otra de letras.
2º Buscamos esas filas en el tablero.
3º Programamos a Doc, el único robot que teníamos ese día preparado jeje. Para que llegue a esas indicaciones, por ejemplo A-2
4º Complicamos: elegimos un barco y ahora ellos colocan sus coordenadas. Lo hacemos en equipo para que se repartan las funciones.
Colocamos las coordenadas a la vista, y, otro compañero programa a nuestro robot.
Hay veces que las coordenadas que salían no acertaban, nuestros cañones caían al agua.
Pero cuando conseguíamos hundir un barco lo celebrábamos con aplausos.
La seño Yolanda ayudaba a todos los equipos.
Y de esta forma ¿Quien ganó? ¿Garfio? o ¿los niños de Almagro?
VICTORIA PARA NOSOTROS.
GUERRA DE BARCOS.
Como nos gustó tanto el juego hemos repetido, pero esta vez, competimos entre equipos a hundir barcos. Ahora uno a uno deben de decir una letra y un número sin ver los barcos de los demás.
Les dejo las plantillas colocadas, y ellos mismos colocan los barcos. Hacen coincidir barco con cuadrícula.
Dos equipos compiten. Los otros 2 equipos vigilan de cerca.
Cuando acertamos y hundimos quitamos ese barco del tablero.
Como curiosidad de la actividad, en muchas ocasiones decían la letra y el número donde tenían los suyos propios.
