LOS DRAGONES ¿SE PARECEN A…? Lección 2 Y 3

Seguimos leyendo el enlace que nos mandó la academia de Dragones, para seguir nuestras clases online. Desciframos la clave de acceso para la siguiente lección. Para este vídeo he utilizado la app Plotagon que no deja modificar la voz jj, y a los niños les ha resultado muy parecida la voz a la de la seño, claro es que al final todas las seños sufrimos afonía, les dije. Para las siguientes lecciones pensaré en utilizar otros personajes.

Que suerte que ya teníamos un experto en el tema.

Que vino muy preparado con muchos ejemplos pues había que demostrar como era la piel, una de las características que tienen igual.

REALIDAD AUMENTADA

La realidad aumentada nos acerca a la realidad que no tenemos tan cerca. En este caso, utilizo la app Zookazam para ver los animales de una forma más real, dentro del aula, a nuestro alcance.

He de decir que la misma aplicación no me ha funcionado igual en los 3 dispositivos que he llevado. De hecho me ha ido mejor en mi antigua tablet que compré para la promoción anterior.

Funciona eligiendo un animal dentro de su clasificación: reptiles, peces, mamíferos y aves. Una vez que elijas uno, enfocas la tablet a una lámina que tenía en el suelo.

Todos encantados haciéndose fotos con los animales.

Texturas

 ¿Cómo es la piel de los animales?

Utilizo cartones de la seño Prado que eran más grandes que los míos, escondidas dentro de   una caja.

FOLIO GIRATORIO: trabajo en equipo

Por turnos clasificamos por orden alfabético. Empezamos escribiendo por turnos, en folio giratorio , la letra por la que empieza cada animal para después pegar en las letras que nos haya tocado. 

He de decir que como iban escribiendo lo que cada uno escribía costaba que entre ellos se corrigiesen aunque por parejas si que se ayudaban para darse seguridad.

Sin colorear, para que os hagáis una idea, quedaron así para corregir. Pusieron un gomet del color de su equipo.

Al día siguiente se repartieron 6 letras a cada uno y tenían que escoger los animales correspondientes. 

BARAJA : Pelo o pluma

Otro juego de cartas que he hecho para que ellos clasifiquen por animales con pelo, con pluma o con piel seca y dura y que además de arrastran. 

CLASE DE ARTE

Intentamos imitar la piel de un dragón 

LECCIÓN 3

Conseguido un reto nos llega nuestra recompensa que nos ayuda a descifrar la siguiente clave de acceso para la siguiente lección.

Otro experto en dragones que nos demuestra que existen de verdad pero no son como los que imaginamos. 

Daniela nos enseña y nos regala los dragones que existen de verdad. Después de sus explicaciones, cuando repartió las fotos, todos se acordaron de sus nombres.

Se llevó un gran aplauso. La verdad que todos los expertos se lo llevan, lo hacen fenomenal.

Juegos tic que os pasaré con la presentación 

NÚMEROS

 RECTA NUMÉRICA HASTA EL 20.

Juego que hicimos todos a la vez con el dado. Y que repetiremos el día de talleres.

* Colocamos tantos como indica el dado. 

* En las cantidades cortas preguntamos a que número llegaría. 

* Cuántos falta para 10.

* Cuántos falta para 20.

ORDEN DE LOS NÚMEROS Y SUMAS.

Material:

tarjetas numéricas.

Dado con cantidades: +1,+2,+4,-1 y -2.

Proceso: 

Ordenamos los números hasta el 50. 

Con un coche vamos avanzando tantos pasos como nos dice el dado.

Conceptos a trabajar:

El nombre de los números. Las familias.

El salto. Hay niños que saltan en el mismo sitio sin avanzar.

Suma y resta como avanzo o retrocedo. No es lo mismo un paso más que uno menos.

Trabajamos lo mismo pero en nuestra casita de la asamblea que está imantada. Uno hace de profe y otro avanza, da los saltos con una figura.

Más actividades: cuántos saltos hay de un número a otro.

Repartimos 3 números que ordenamos de menor a mayor.

Volvemos a ordenar los números.

Así nos sale con nuestras dudas e inseguridades, no se nos da mal. 

TALLERES FEBRERO

 ANIMALES DIVERTIDOS

Introducimos juegos de mesa sencillos para acostumbrarnos a las normas. Las reglas de los juegos no siempre son las mismas y debemos de estar atentos, o usar la lógica. Solo necesitábamos un dado. Los animales están divididos en 4 partes y cada una de ellas tiene una cifra del 1 al 4. Según lo que sale en el dado vamos cogiendo las piezas colocadas boca abajo. Al darle la vuelta nos salen unos animales muy divertidos .

PUZZLE NUMÉRICO 

 Repetimos actividad pero ampliamos dificultad. Podemos ordenar números pero falta uno: conteo de 2 en 2.

DESCOMPONEMOS

Jugamos  con las piezas de dominó. sumamos, contamos el total para colocar en el número  correspondiente. Observamos las estrategias de cada uno, si cuentan todos lo puntitos , si cuenta de golpe cada parte del dominó y después hace la suma, si cuenta a partir de una de las cifras… 

El objetivo final es seguir practicando los números , darle otra opción de observar cómo los números tienen diversidad de formas de presentarse, de componerse. 

PRIMERA LETRA 

Buscamos la imagen que empieza por esa letra. Para complicarlo más les hago poner la primera letra de los 3 fotos. 

El material es del blog de Sami 

Los que aún no tiene todas las letras tienden a poner la primera vocal en lugar de consonante,  aún hay alguno escuchan la última sílaba, no la primera. 

Para que sean conscientes que tiene que distribuirse el tiempo y no distraerse, en la última sesión les puse un cronómetro. Tenían 10 minutos para hacer la actividad y recogerla para intercambiarla con el otro equipo de forma ordenada. 

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 Utilice la página clasroomscreen que me permite poner cronómetro y otras más cosas. Cómo realizar una encuesta de valoración al final.  Solo me falta que cada pantalla que creo se me quede guardada.

A todos los resultó sencillo los talleres. Hubo un peque que dijo que no le gustaron todos, unos más que otros y votó amarillo y otro que dice que prefiere hacer otras actividades. Este el el feedback de ellos.

ACADEMIA DE DRAGONES: Lección 1

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, TIPOS DE DRAGONES 

Uno de los mensajes que nos llegó con la carta de la academia ha sido la primera lección. Un mensaje de uno de los profesores directamente desde la isla de mema. Creando para ello un avatar con la aplicación voki.

 

Hacemos una primera investigación con los libros de la biblioteca donde ya observamos detalles como alas, garras, púas…  Intentamos hacer un trabajo en equipo pero aun no entiende la función que tienen que tener cada uno.

Tenemos un experto del tema que nos aclara más lo que hemos visto en los libros.  Nos damos cuenta que no hay nada seguro en los dragones pero si hay grandes diferencias en cuanto a forma del cuerpo, y elementos como “pinchos” o pelos y plumas que no tienen todos. Lo resume Rodrigo en su trabajo con ejemplos visuales.

Nos gusta ser profe por un día.  Rodrigo nos cuenta que uno tiene patas, en realidad los 2 tipos pero los orientales se arrastran. Los occidentales tienen  garras fuertes, alas grandes, cuernos y pinchos en la espina dorsal, y podían tener más de una cabeza.

Los orientales tienen forma de serpiente, patas más pequeñas y según nuestro experto podían llegar a volar. Además tienen bigotes, barba y hasta plumas.

Para fijarnos más en los detalles mezclamos todas las características utilizando esta baraja. Cada parte del cuerpo está de un color.

Verde: posible forma de cuerpo: serpiente, cocodrilo y tipo dinosaurio.

Azules: garras, 4 dedos, 3, garras largas o pata de ave.

Amarillo: forma en la cola. Los dragones utilizan su cola como arma así que pueden estar acabada en froma de flecha, de corazón, con púas...

Rosa_ Alas o no alas. grandes o pequeñas o con plumas

Morado: que ponemos en la cabeza, barba, bigote, cuernos o más cabezas.

La carta que tuvimos que suprimir fue la de 3 cabezas, si ya nos costaba dibujar una mejor no complicar.

Lo demás es intentar seguir utilizando los círculos para hacer formas.

Y así de chulos nos quedaron venciendo miedos.

Creo que hemos aprendido mucho de las características físicas de los dragones. Fuimos a la presentación que tenemos de la academia e hicimos un juego sencillo de clasificación de dragones pero no pudimos avanzar en las lecciones porque vienen con contraseña jeje. Hasta que  no nos llegue la recompensa no sabremos la clave. Los peques con picardía ya querían probar con todos los números jeje.

Si alguien necesita la baraja que me la pida, así sabré quien la usa.

PROYECTO ACADEMIA DE DRAGONES

 

Que ganas tenían los peques de empezar a investigar. Justo antes de que llegara nuestra sorpresa ya estaban pensado y votando sus propios temas de investigación.

Empezamos con nuestras hipótesis como dijeron  ellos. Mateo quería buscar el cuento de las gallinas. eran pollitos seguro decían todos, o huevos sorpresa y al final del día podríamos saber que era, los huevos tardan poco en abrirse.

Después de estas hipótesis toca pensar que haríamos con ese aninal o si hay otros animales que pongan huevos, o cuanto puede tardar en abrirse.

Tocaba investigar y no estábamos preparados. Me pidieron ir a la bibliboteca del centro y, con algunos cuentos que llegaron de casa al día siguiente, fuimos señalando con un posit lo que encontrábamos:

- Búsqueda de animales que pongan huevos.

- Miramos si vienen los días  que hay que esperar. 

- Enseñamos por equipos lo que hemos encontrado y la seño localiza el tiempo y apuntamos.

Al ver la lista, nuestro deseo era que fuesen pollitos porque tardan menos.

Pero encontramos una nota que ya nos decía lo que era.

Aquí ya teníamos sentimientos encontrados. No iban a ir a otra escuela, los dragones dan miedo...y con los llantos es difícil llegar a acuerdos.

Votamos si queremos apuntarnos o no, con condiciones, las clases deberían ser online, igual que cuando nos han confinado. Nadie viene, nadie se va. 

LLUVIA DE IDEAS 

Utilizamos el panel interactivo JAMBOARD de google, para no ocupar espacio de nuestro rincón donde van a ir nuestros trabajos.

Como ellos son muy lentos escribiendo, aportan sus ideas y el color que quieren, la seño escribe. Sin esta pantalla con dragón incluido, daban menos ideas.

NUESTRA SOLICITUD: NOS DESCRIBIMOS.

Os enseño solo algunas para no ocupar espacio. Debían describir como son. Los que hablan  mucho lo admitían con cosa y preguntamos si ser hablador era una cualidad positiva o no. Colorean si recogen, si cuidan los animales aunque no tengan, si son altos y trabajadores. 

¿Estaremos admitidos? Dejamos las cartas preparadas, la seño se encargaría de meterlas en un sobre, y al día siguiente… nos llevó una carta.

Los peques decían que era solo para la seño así que yo iría a la academia y les explicaría a ellos pero cuando fueron a guardar la recompensa descubrieron que todos tenían carta. 

Alegría desatada en la mayoría y duda o, algo de miedo en 3. 

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Se convencieron al ver este vídeo de la academia. Ya estamos todos enganchados

Talleres de Enero

FORMAR LETRAS

Otro de los materiales que aportamos las seños a las aulas. Este juego que compré en promociones anteriores y que les digo que cuiden bien, les encanta. Tiene tarjetas de abecedario que pueden seguir para saber montarla pero ya algunos lo intentaban solos. Una forma de trabajar los trazos que forman las letras. 

Hemos intentado diferenciar entre el trazo curvo de la letra C y la letra D.

SUMAS

Actividad sencilla. De nuev repetimos pero cambiando el material. El proceso cambia cuando cambia el contexto?  Ellos piensan que si por lo que les damos muchas opciones para ejercitar. Estas sumas son más sencillas que las últimas y supuso bloqueo inicial en algunos. 

Tapas enumeradas con las que primero jugamos a los vecinos, pongo una tapa y ellos buscan los que van a un lado y a otro; a  ordenar… actividades ya muy repetidas pero repasamos para manipular el nuevo material y perderles el miedo .

PUZZLE

Unimos piezas de puzzles siguiendo la numeración . Ya el curso pasado jugábamos hasta el 5, y esta vez del 10 al 20.

Esta semana hemos complicado con 2 en 2.

CONTEO

Actividad sencilla pero necesaria de conteo. Hay que contar mucho, y ampliar cada vez más cantidades.

Figuras y Medidas.

Nos tenemos que fijar en formas y tamaños, incluso en piezas que juntas forman una más grande como el trapecio. Un juego de observación que iremos complicando .