Cuadros de fruta.

 Vamos variando nuestras actividades artísticas .

Tenía cartulinas sobrantes de las caritas que estamos haciendo. Mezclamos espuma con colorante y mojamos estas cartulinas. Las caras de ellos eran de expectación. Daniela se acordaba de los mocos de trolls jeje. 

Si tenemos mucha caridad estiramos con un palo.

Pegamos una fruta de color y rodeamos con pegatinas enmarcando y realizando una serie sencilla de 2 elementos. 

Y así de chulas nos ha quedado nuestros cuadros de fruta. 

RETO FINAL: EXPERIMENTAMOS

Parecía que ya se había acabado la aventura y el viernes nos encontramos una medusa en la puerta y a Romeo en la pantalla.

 


 ¿Que no nos deja salir?
Salimos al pasillo agachados para que la medusa pitusa no nos picara y descubrimos muchas más medusas en la parte decorada de océano.

Como siempre hacemos una lluvia de ideas de como lo podemos solucionar.
La primeras respuestas era pegar  a la medusa, echar piedras en el mar para que se hundan, Marta decía que cogiendo un avión ya no había problemas, y Gonzalo que si nos poníamos el disfraz de Pijamask tendríamos poderes y solucionado. Adriana sugirió que habría que pensar como escapar de ellas de otra forma.

Pues habrá que pedir ayuda para hacerles una trampa. Dicho y hecho aparecieron las mamas para ayudar a los equipos.

Cada equipo practicó un experimento que después enseñó a los compañeros. El momento de descubrimiento les encanta que querían pasar por todas las mesas,  pero hacer de profes también nos gusta.

Aquí están todos los expermientos que pensaron los equipos para escapar de las medusas.






Días después seguían contando la experiencia que consiguieron salir de la isla y si algo no funciona a la primera  es culpa de Romeo que sigue haciendo el travesuras.
Y por conseguirlo, por fin rescatamos a pollito.

Y volvimos a clase en barco.

CIENCIA DE SÚPER HÉROE

La semana pasada haciendo coincidir con el día de la ciencia,  tuvimos por fin nuestro taller de ciencia.  Vinieron a ayudarnos 4 familias para ayudarnos en nuestro proyecto de súper héroes, gracias a todas por haber dedicado tiempo para nosotros. Cada una con un poder diferente.

1º El poder de calor. 

Conseguíamos derretir chocolate que después nos comimos. Este taller tuvo tanta expectación que acudían a él aunque no tocara.

 2ºEl poder de la luz, conseguimos brillar en la oscuridad

Pintamos nuestro bote con pintura de súper héroe, y al apagar la luz brilla.

 3º El poder de inflar un globo sin soplar, se divirtieron a lo grande con los globos.

 4º El poder de congelar o hacer nieve. Hicimos nuestro muñeco de nieve que después decoramos.

Y un último taller solo apto para fuertes. El poder de hacer volar una pelota.

EXPERIMENTO

¡Chicos hoy toca ciencia!!!

Les encanta ser científicos.

Ya iba tocando que llegara la ciencia, uno de los temas que se propuso a las familias que compartieran con nosotros.
Nos hemos adelantado jeje.

El objetivo primero es disfrutar y después analizar, establecer siempre una causa efecto de las cosas.
Primero escribo en la pizarra la lista de cosas que necesito y las leemos.
Extrañados porque sólo teníamos en clase el plato por lo que se presentaron voluntarios para ir a comprar en el momento. Problema:que no teníamos dinero... jeje lo de salir del cole ni se lo plantearon como problema.

Seguir las instrucciones y establecer conclusiones.

Ingrediente principal: lacasitos.




Y como no, aprovechamos para hacer Grafocolores. Trabajamos los trazos,en  esta ocasión líneas diagonales de arriba o lateral del folio al centro imitando el trayecto de los  colores de los lacasitos.
Primera pregunta que se les hace a los peques donde está el centro y que colores vamos a usar.           Decidimos que colores de otoño para seguir trabajando la estación.
La dificultad estaba en la dirección del pincel y en parar en el centro.
 

CIENCIA SECRETA

Teníamos que terminar nuestro proyecto como empezamos, con un mensaje y además con un experimento.

Pero hacemos muchas cosas más con esta actividad: representación espacial, lectura de mapas, observación, motricidad fina... y por supuesto  la emoción y la empatía.

El pasado Martes, Izán y Noe encontraron un mensaje en nuestro buzón.

                                    El problema es que el folio estaba en blanco.

Es un mensaje invisible!!!

De quien puede ser?

¡De jirafita seño!

Puede ser. ¿sabéis como se leen los mensajes invisibles?

No... ponlo a la luz seño.

¿Tenéis un secador de pelo?

Si, yo en mi casa... mi mamá tiene uno...

Pero aquí no tenemos...

                 La seño tiene un mechero guardado por si nos toca soplar velas en los cumples.

Con mucho cuidado, poco a poco y a distancia de los peques, con el calor del fuego iban apareciendo letras. 

Los peques intentaban leer pero hasta que no aparcieron todas no pudieron descubrir que ponía Sole. Dos encargados  fueron a la clase de la seño Sole y alucinaron (por lo que después me contó la seño) con lo que ella les dió: otro mensaje.

Abrimos y nos quedamos perplejos pero enseguida cada uno aportaba una idea. Paula M decía que era un mapa de la sala de arriba y que jirafita estaba allí. Martín  decía que era de la clase. Nerea reconoció uno de los rincones, David señaló la alformbra, Aitor decía que también estaban los armarios... y así aportaron ideas hasta que ya reconocieron la Jaima.

Todos corriendo y llegó la emoción.

 Practiamos los mensajes secretos y para ello necesitamos:
- un limón
- un pincel y un folio
- un exprimidor.
- secador de pelo o un mechero.
Un ejercicio también para coger fuerza en las manos, que difícil era exprimir jajaja.
Antes practicamos la palabra que queríamos escribir en nuestras pizarritas con el consejo que fueran cortas que  con el pincel las letras se hacen muy grandes.

Los mensajes los leeran cada uno en su casa. Así que mamás si veis un folio en blanco no tiréis, primero comprobad que no hay ningún mensaje secreto jejej.

TALLER DE EXPERIMENTOS

 En mi cole trabajamos todas las Inteligencias múltiples y más en este proyecto que nos da mucho juego. Este tipo de actividades les ponen a prueba, deben reflexionar, opinar, anticiparse a los hechos manipulando elementos de nuestro entorno como es el agua.
Siguiendo con una de las actividades que hicimos con los hielos. los peques se quedaron con ganas de seguir probando si flotaban más cosas que teníamos en clase. Así que se me ocurrió probar con las legumbres. Encontré el experimento perfecto en internet.

Como nos gustó. Primero contaron las lentejas, que ya es difícil por la habilidad motriz que hay que tener para cogerlas pero no les gustó que unos tuvieran más que otros.
Antes de esta prueba ya habíamos hecho otra en la que apostaron que se iban a hundir porque eran muy pequeñas por lo que aquí ya sabían la respuesta. Lo que no sabían era el efecto que iba a producir un tercer elemento: el agua con gas o gaseosa. Martín que en la primera prueba se quedó con ganas de ver el efecto nos trajo una botella de fanta que también utilizamos cuando se nos acabó la fuerza del gas.





EXPERIMENTO LENTEJAS por tereru4

EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

En este proyecto queríamos hacer nieve igual  que nuestro personaje favorito deFROZEN.
Olaf es el que más nos gusta pero en vez de hacerlo con nieve lo hicimos con plastilina, que lo veréis cuando llegue a casa.

Nosotros no tenemos magia, pero  podemos experimentar que nos encanta.
Inauguramos nuestro  primer taller cinetífico, al que hemos llamado:


PINTURA INFLADA.

Hacemos helado.

 Hasta elegimos sabor.

 Los que usamos pincel pensábamos que era pintura normal y estiramos el trazo pero con la cuchara nos quedó mejor.

MARTÍN EXPERIMENTA CON AGUA

Seguimos con los experimentos, os mostramos 2  que hemos hecho estas últimas semanas dentro de nuestro proyecto agua.
Hay  que seguir trabajando las inteligenicas múltiples cada vez que tengamos ocasión.

Uno de los experimento los encontré indagando en pinterest, lo publicó una compi llamada Blanca que tiene el blog con más cantidad de recursos para infantil que  conozco: "Actividades para Educación Infantil". Me gustó y me venía ideal para el proyecto que lo busqué en youtobe y también lo encontré.
Lo hemos practicado en clase y lo contamos como si fuera el mismo tutorial de youtube jeje.



Experimento con agua from Teresa Rubia on Vimeo.





El segundo experimento nos costó mucho verlo porque nuestro espejo era muy pequeño pero si que prestamos atención como podéis ver en las fotos. No sé si conseguiréis ver el arco iris reflejado en el papel. Si queréis probar está en el libro de clase que se llevarán este trimestre.

HACEMOS PIRULETAS SALADAS

CÍRCULOS:
 En infantil para trabajar la motricidad fina se utiliza muy a menudo la plastilina que además de los  múltiples recursos que ofrece potencia la creatividad. Pero en nuestra clase vamos a hacer un taller de cocina para moldear, una pasta de sal que estará más blandita que la plastilina.
Estaban locos de contentos cuando se lo dije y los más nerviosos no aguantaban sentados para no perderse detalle, ejej

Con esta actividad se pretendía :

•  Seguir estimulando a los peques experimentando.
• Trabajar los colores: el azul
• Motricidad fina y superar obstáculos: hacer bolitas no es tan fácil a estas edades.
•  Formas geométricas: el círculo.
• Sabores: dulce salado. no les ha quedado claro a algunos, a Izan por ejemplo le gustaba el sabor de la sal cuando la probamos antes de añadirla a la receta y decía que era dulce, tuvo que probarla una vez más, a ver si se le cambiaba el gusto. Los demás bebimos agua porque no nos gustó el sabor, jeje.
• Y de paso algo de concentración pero la perdían cuando se les pegaba en la mano la masa, jeje.

Después de la actividad si tuvieron paciencia para esperar por turnos para lavarnos las manos.



¡Todos preparados con las mangas remangadas y manos limpias!


INGREDIENTES PARA LA PASTA DE SAL:
- AGUA: ¿de que color es el agua? Sofía e Izan la miran pero no ven nada extraño.

 Katrina remueve el agua y de pronto se vuelve de color azul.

 -  Sal, un vaso, una taza según la cantidad de bolas a hacer.  La pone David.

 - Samuel y Vinta ponen 2 vasos de harina.

 - Nerea añade el agua de color para que nuestras piruletas sean del color que queramos.

 - Removemos

 Y a hacer bolitas

Una vez terminadas les pusimos un palito y a secar 2 días. Por las mañanas preguntaban si ya se la podían llevar, estaban deseando.
Y estas son sus caras,cuando por fin las cogieron, tenían una histeria colectiva, jeje aunque  algunas no llegaron vivas a la puerta, la seño pudo reponer algunas pero ya después se agotaron.

¡¡¡¡NO OLVIDAR QUE NO SE COMEN!!!



Vídeo del proceso:


piruletas saldas by Slidely Slideshow

DANZA DE LA LLUVIA

UNA VISITA MUSICAL

Esta semana hemos tenido la suerte de contar con la visita de un ¡papa!

Que suerte, y además un experto en percusión que nos ha explicado como  se comunicaban los indios, uno de los aspectos que nos faltaba por descubrir.

Ya dijimos en clase que los indios se comunicaban con gestos, uno de ellos, que nos aprendimos era el de amistad cruzando los brazos, pero para  para grandes distancias lo hacían con señales de  humo.

Pues ahora ya sabemos que también podían hacerlo con música.

El Papa de Elena nos ha traído varios instrumentos que nos ha encantado tanto que algunos me han pedido fotos.

PALO DE LLUVIA

No se ha grabado toda la sesión  porque la seño estaba pendiente de todo pero aquí tenéis un trocito que grabó nuestra compi nueva Pilar.

Trabajamos nuestro oido musical , teniamos que repetir lo mismo que nos indicaban, no sonaba igual pero supimos hacerlo fenimenal.

Visita musical por tereru4

El colofón de la clase ha sido la danza de la lluvia que nos ha gustado un montón, pero la seño no la ha grabado, la podéis ver aqui:

Nos la hemos aprendido, bailado y cantado todos que después de la visita nos hemos subido a la sala de profesores porque tenemos un microondas para hacer un experimento con el agua.

Alli muy bajito para no molestar a los mayores que estaban trabajando,hemos cantado de nuevo la danza de la lluvia y hemos conseguido que llueva dentro de un bote. Si, ¿no os lo creéis?

Por si lo queréis repetir en casa,  aquí os lo explican algunos pequeños a su manera porque les gusta ahorrar en palabras, por si se gastan. . Los niños quedaron encantados e intrigados desde el primer momento.

Os dejo sólo algunos y sin nombre, a ver si reconocéis a alguien, jeje.

Este es el que lo ha explicado  mejor.

Por si no os ha quedado claro: