TERMINAMOS PROYECTO

 Por fin nuestras carpetas. Se considera producto final también de cualquier proyecto. En este proyecto al ser Abj el terminar la partida y jugar es ya el producto final. 

Y por dentro nuestro primer juego de mesa.

Os recuerdo que este es nuestro tablero. EL primer juego de mesa que hemos jugado que además iba acompañado de los retos. Lo tengo todo hecho en canva por si alguien necesita inspiración pues todo es mejorable. 

La partida la ha decidido los dados. 

1- El dado de color que decidía que equipo jugaba: el verde, amarillo, rosa o azul.

2- Dado de dedos y puntos para avanzar.

Había muchos retos, algunos no hemos hecho porque el dado decidió que el equipo azul llegara a la meta.

En la primera parte las tarjetas de juego para seguir jugando en casa.

Y si abrimos las pocas fichas que hemos hecho, y, más juegos lógico matemáticos y la necesidad de explicar esta metodología pues los tradicionalistas que no se mueven de su mesa dicen que es jugar, y no es jugar, es aprender jugando.

FEEDBACK

En la técnica de pensamiento que utilizamos al principio para hacerlos prestar atención a los detalles y pensar en lo que sabemos y lo que no.

¿Qué veo?  ¿que me pregunto? ?qué quiero saber?

Añadimos ¿he aprendido algo?

Surgen las partes de la cara y las formas geométricas. Pero hay mucho más que no se ve: primeros trabajo en equipo, pensar los saltos en el tablero, respetar turnos y normas, la frustración porque no le ha tocado a mi equipo, etc

DIBUJAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO.

Con todos esos elementos que hemos conocido vamos a crear nuestro monstruo. Utilizamos otro juego de mesa: Monster kit. Saco las tarjetas más fáciles y cada equipo elige una tarjeta de cada parte del cuerpo para crear su propio monstruo.

Un poco de ayuda para crear algunas formas pues el cuadrado sale casi círculo.

EVALUACIÓN

Os lo cuento en otra entrada.

PROYECTO: ABJ

Ya estaban deseando estos pequeño algo de acción. Visita sorpresa con mensaje. En la puerta de clase estaba Ha HA con un sobre. Los chicos de 3 años la reconocieron enseguida y estaban extrañados a la par que contentos.

El mensaje nos decía que los monstruos están traviesos, solo piensan en salir a jugar y nos piden ayuda para devolverlos a sus casas.

Debajo un dibujo extraño que con ayuda de la tablet de la seño pudimos ver.

Siempre que empiezo un proyecto intento que describan lo que han visto y pensemos entre todos lo que sabemos y lo que no sabemos y por tanto investigar. Para este proyecto he utilizado una técnica de pensamiento (Swartz y Perkins)que he modificado para los más pequeños. Puesto que no hay preguntas si no hay curiosidad, y con esta técnica intento entrenarles en el proceso de las preguntas, y despertarles curiosidad.

Recuerdo que al ser Aprendizaje Basado en Juego, no hay producto final. EL producto final es en si jugar.

Primero les pido que me digan que han visto en el vídeo. Después le pregunto que piensan, si saben de juegos o de monstruos. Y las dudas que salen las voy anotando en el último apartado. He añadido un apartado para hacer reflexión al final de todo el  proceso.

Tenemos 2 puntos que no tenemos ni idea:

1- No sabemos que es un juego de mesa, ni jugar a los dados, etc.

2- No sabemos como son los monstruos.

¿Como podemos investigar a los monstruos?

En la biblioteca. Sacamos los 2 cajones que tenemos en clase y nos dividimos en grupos para ver los cuentos que tenemos: de animales casi todos, de estaciones, del bosque, etc pero no hay monstruos.

 Recorremos todas las bibliotecas de infantil e incluso nos vamos a la biblioteca del centro, realizando así nuestra primera salida a todo el centro.

Es portaron fenomenal pero solo conseguimos 1 cuento, así que decidimos que íbamos a  mirar en las bibliotecas de casa jeje. Y después del finde semana nuestro rincón de investigación está así.

Muchos son de la biblioteca personal de la seño. No puedo evitar lo que me gustan los cuentos.

DIBUJO DE IDEAS PREVIAS 

Así dibujamos como pensamos que son . Alguno peques querían poner sangre como en Halloween. 

Y nuestra guarida que nos hizo mucha ilusión.

Tanta es la emoción que les dió, que se metieron allí nada más bajar de psicomotricidad, y acuden allí después de desayuno.