YO TENGO UNA CASITA ...

DE LADRILLO


si, jeje, tenemos la casa de ladrillo de los 3 cerditos. Nos pusimos de acuerdo en que nuestra casita es de ladrillo así que tenemos también una en clase. Hasta tiene chimenea, lo que nos ayudó a cantar la canción del cantajuegos de la casita. Los niños sestán encantados, cuidaron la casa todo el día jeje.
Gracias a mis mamás yo pregunto y ellas se mueven y al final la mamá de Paula se animó y aquí la tenemos.

y como no,  nos hicimos también una casita para cada uno.
Primara parte hacemos unos cuadrados. A ver a quien le sale pues es una actividad díficil a estas edades pero la mayoría salió contento.

 Con ayuda del pegamento y la seño pegamos nuestros palitos y le dibujamos el tejado a nuestro gusto. Algunos copiaron de la pizarra la palabra casa y dibujaron a un niño que iba a entrar en las casitas. Es normal al principio tener poca inicitiva en el trabajo porque deconocen todo lo que se puede hacer , en cambio les sacas los gomet y ya no atienden al proceso, jeje, triunfan y queda todo más bonito además de reforzar el cuadrado y el color amarillo.

 

Antes de todas estas actividades ya vimos un vídeos de mi amiga Olga compañera de facultad y distanciadas por nuestros destinos, ella en Andalucía y yo en la Mancha y que este mundillo del blog  nos ha vuelto a unir para compartir ideas.

Los peques intentaban ver su casa tal cual es y no buscaban semejanzas  pero siq ue reconocieron las casas de los cuentos.

Y EL LOBO SE FUE A OTRA CASITA..

NOS APRENDEMOS NUEVAS FRASES DEL LOBO

Nosotros seguimos investigando y hemos encontrado al lobo en otro cuento. En este dice casi una sola frase que la repite varias veces. ¿A ver si adivináis cual es? jeje

SOPLAMOS por tereru4

Nos hemos dado cuenta que los números están presentes en este cuento y nosotros hemos contado...

CASITAS

PERSONAJES

Los niños a estas edades ya tienen un concepto de lo que es contar, es  muy fácil enumerar, uno, dos... y así como si de una poesía se tratara pero cuando tenemos que contar los niños de la asamblea ya no corresponde número a un niño. No tenemos por tanto RELACIÓN DE EQUIVALENCIA ni de ORDEN.

Y como las situaciones propias de aprendizaje de las matemáticas se extraen de lo más cercano, de la vida misma, los 3 cerditos nos van a ayudar con  esto de los números  recitamos esta poesía para ayudamos a reconocer las grafías y a intentar asociarlos a su cantidad.

Os animo desde casa a que creéis situaciones matemáticas que ayuden a los niños a tener un aprendizaje significativo de las matemáticas en todos sus contextos.


Y para terminar con algo lúdico planteamos que pasaba en el final del cuento.

 EL TERCER INTENTO DEL LOBO.
                           ¿CÓMO ENTRAMOS EN LAS CASAS?
ESTAS SON NUESTRAS CARAS DE PENSAR, jeje