miércoles, 12 de diciembre de 2018

MAYOR/MENOR NÚMERO DE VOTOS

En la anterior entrada los chicos quisieron lanzar una encuesta fuera del cole pues entre ellos no obteníamos respuestas, y no teníamos nada más para investigar.

Nuestra encuesta se lanzó vía twitter  y, tenemos 83 respuestas.
Cuando se lo enseñé a los peques ya querían buscar el número en la tabla  numérica, pero no tenemos tantos números, nos plantamos en el 31.


Vimos el resultado de cada pregunta una a una. Les gustó el formato tan colorido parecido a una tarta. Nos fijamos en que porción es la mayor.


 Y  así es como lo representamos.


En otra entrada os explico  como hemos aprendido a interpretar las cantidades así.

El más votado han sido los plásticos. 


La siguiente pregunta les llamó más la atención porque tenía más colores. Les expliqué que dejamos las respuestas abiertas pues pensábamos que solo se reciclaba con los basurines. De hecho cuando pusieron comida querían poner plátanos porque hay que tirarlos a la basura y  les dije que lo cambiasen a comida que era más fácil de escribir para ellos.

Con esta encuesta se crearon nuevas dudas. Pero esto formaba parte de la investigación.

¿Cómo se recicla el aceite? Pablo decía que él se pone aceite para su cicatriz, que era otro uso más.
Los medicamentos, las pilas y la ropa vieja nos dio para otra  larga conversación.  Que no se les olvidó porque al día siguiente la repitieron para aquellos niños que no estaban.

¿ De que cole nos han contestado?
De muchos sitios ¿lo queréis saber?
¿Le podemos dar las gracias?


Estos son algunos. Me hicieron leerlos todos porque querían saber si de verdad había sido de lejos. Mis peques se ven que han viajado mucho y conocían lugares:
Yo fui a Málaga con mis padres .
Y de  Francia ¿nos han contestado?
Yo he estado en Roma
¿y Barcelona?
¿y donde está esto? 
y ¿Churriana?



JUEGO VIAJERO


Pare reforzar y, para divertirnos en familia, los peques han empezado a llevarse a casa este juego con casillas numeradas.

Conceptos:
- Secuencia numérica hasta el 28.
- Respeto de turno.
- Iniciarnos en el concepto doble en relación a las cantidades, ya que al caer en el signo de reciclaje ganabas el doble de puntos.
-  Los colores de los contenedores, los que más visibles están en la calle y, lo que se echa en ellos.

Estos conceptos ya los hemos trabajado por ejemplo en clase de robótica, aquí, y con el teatro aqui. así como hemos trabajado el evitar tanto uso de bolsas aquí.



El juego completo que estaba preparado para enviar a  cualquier colegio colaborador .  Está impreso en A3 y las fichas se han pegado en tapones.







viernes, 7 de diciembre de 2018

NOS ENTREVISTAMOS

Esta semana pasaban cosas raras en clase.  Nuestro sombrero de pronto tenía caras, cada día una distinta. Los peques pensaba que Pepito estaba triste porque no hicimos bien el reto del reciclaje, otro día estaba asombrado, etc (más adelante os cuento esta parte mejor)
Nos llevamos un susto cuando la seño dijo que había visto un duende.
¿Lo atrapamos?

La imaginación de los peques les hacía ver huellas por todos lados jeje. Con la ayuda de la tablet que estaba enchufada a la pizarra digital pudimos ver ,todos a la vez, al duende.

  

En la asamblea practicamos alguna vez el preguntarnos a nosotros mismo, nos pasamos el micro para tener un momento de protagonismo, y eso hicimos pensado en hacer caso al duende. Pero lo hicimos con la magia del croma, viendo cada grupo las imágenes que les tocaban de fondo, mar, nevera donde hay mucho que tirar, o,no...
Os dejo este vídeo que para nada está preparado, salieron así a hablar.





Para que netendais el movimiento de cámara, me ayudaron a grabar:




Después de verse han sido muy críticos consigo mismos. Se dan cuenta si han repetido palabras, si no han hablado, si alguno ha salido más de una vez, que el día de la grabación no se dieron cuenta.
Como no les gustó a ellos, a un peque se le ocurrió que porque no le preguntamos a otros niños, niños que están en otro cole como su primo que está en el instituto.
Otros peques empezaron a enumerar la cantidad de amigos que tienen fuera del cole,por lo que por equipos crearon esta encuesta.
La seño escribe las preguntas que ellos decían (quizá no con las mismas palabras) y las respuestas la decidían y escribían ellos ayudándose, por eso no las he corregido (salvo la palabra plástico que no se iba a entender)




Por favor, contestad que les hará mucha ilusión.




Para que pensasen otros tipos de reciclaje y comprobar lo quehabían aprendido, el final de esta canción les gustó.

miércoles, 5 de diciembre de 2018

AC TIC VIDADES DE OTOÑO

Este curso se ha retrasado la particular fiesta que hacemos en el Paseo Viejo de la Florida. Y es que con las predicciones de tiempo que teníamos era muy difícil determinar un día de comida otoñal en el patio y, más, cuando teníamos a muchos colaboradores externos.

Al final lo celebramos el día 27 con los demás compañeros de infantil. Pero nosotros ya habíamos hecho otras cosas. Clasificación, dibujos, series y hasta operaciones.







CITA CON LAS TIC

No podía ser de otra manera en nuestra clase que el uso de las Nuevas Teconogías, pero con una finalidad. En esta ocasión hemos utilizado una App que te ofrece diversidad de opciones para trabajar la observación y el vocabulario. Y además muy fácil de preparar. Sólo hay que añadir las imágenes que quieres trabajar, hasta incluso desde la misma app, ya te da las opciones de juego.


La app bitsboard  para Ios tiene: 


De 16 piezas...

Buscamos imágenes iguales destapando viñetas.


Ordenamos las letras de una palabra.


Para trabajar el vocabulario.  Leo la palabra que parece y ellos señalan la foto.


Repaso de trazos de letras. Lo hacíamos desde la tablet y también con el dedo sobre la pizarra.





lunes, 3 de diciembre de 2018

RECURSOS PROYECTO

Antes de empezar un proyecto investigo que recursos puedo utilizar, que ellos entiendan, y  que me ayuden a mi a inspirarme en alguna actividad.
Como el proyecto era muy abierto, los vídeos son de emociones, educación vial y reciclaje.

Al final los audiovisuales les llama más la atención, pero no quiero ponerles cualquier vídeo, sino aprovechar el tiempo que tenemos para reforzar los conceptos. Estos son los vídeos que fui guardando, muchos ya los hemos visto.
 

domingo, 2 de diciembre de 2018

BOLSAS NO: SALVAR A DORI

La semana pasada nos llegó un mensaje nuevo.


Pepito con una bolsa de tela. Alguno dijo que era una pajarita.
Al abrir la bolsa había un objeto extraño. Asier dijo que era para meter en ordenador con lo que como no tenemos en clase no podíamos ver el mensaje. 
Seño la teacher Inma trae uno. 
Así que eso hicimos esperar hasta el lunes para pedirle el ordenador a la teacher. 

Y esto es lo que escondía el USB.



Dori estaba un poco enfadada, no le gustan las bolsas y está comiendo bolsas.


Los peques estaban dispuesto a ayudarla porque hay comida de peces y las bolsas no lo son. Enseguida entendieron que los animales se ponen malitos.

La propuesta de ellos era usar bolsas de papel para que así no lleguen al mar, pero el mensaje debía de llegar a casa...
Podemos conseguir bolsas de papel como las que usamos en clase e ir a comprar con esas bolsas de papel (ninguno pensó en la bolsa de los juegos viajeros que son de tela)
Aquí quedaron nuestras primeras ideas. La encargada de buscar bolsas para todos era la seño, aunque al día siguiente Marta me trajo una bolsa de papel ya decorada.

Pero llegaron más de parte de nuestro sombrero, pero no de papel, si no de tela acompañado de una caja de rotuladores.
Empezaron los nervios para empezar ya pero primero había que comprobar si teníamos para todos.
Contamos las bolsas y había para todos, pero los rotuladores...


CONTEO Y REPARTO.
La idea de ellos era pintar todos a la vez con un solo rotulador.
Al contar vemos que solo hay 12.
Pues compartimos entre todos... Hacemos el reparto entre los 4 equipos y solo tocaba a 3 por mesa...imposible.
Pues seño primero un equipo y luego otro, y así usamos todos los colores.


Así es como establecimos que esta actividad tenía que hacerse en varios días y saber esperar nuestro turno.
ASí de monas quedaron nuestras bolsas, que estamos pensando usar cunado nos tengamos que llevar nuestro cuaderno de normas.

El dibujo era libre, no se estableció ningún guión. Pintaron campos de fútbol, carreteras con coches, campos con flores, soles, a ellos mismos, etc.





sábado, 1 de diciembre de 2018

CAMIÓN DE LA BASURA ROBÓTICO

Disfrazamos a nuestra abejita de camión de la basura.

El tablero con historia: había que recorrer el pueblo para recoger la basura de un solo tipo. No se mezclan cosas en el camión.

Como somos pequeños necesitamos la ayuda de la plantilla para hacer el conteo,  con 5 años trabajaríamos  la estimación sin usar plantilla. Y nos centrariamos en realizar un pueblo. 






MATERIAL: 
3 tarjetas con los 3 contenedores.
Tarjetas de elementos para reciclar 
Una casita por el tamaño es la que mejor nos venía en este tablero.
Disfraz para BEE BOT.

Sacamos una tarjeta y según lo que salga es el contenedor que tenemos que buscar.
Aquí los peques decían que el camión tenía que aparcar hacia atrás para coger la basura, pero les dije que primero aprendemos a ir hacia adelante.





TABLA ROBÓTICA


De esta forma practicamos el giro que es lo que más nos cuesta. Pero se nos ocurre reforzarlo con otras actividades más.

  • Enumero los cuadrados del tablero del 1 al 4 en un lateral, y , con las vocales  por arriba. Nos damos cuenta que la U se queda fuera del tablero.
  • Añado un mini tablero y convertimos uno de los muñecos de juego en un mini robot.





  • Enumero el mini tablero.





  • Coloco las tarjetas debajo de la plantilla.

  • Según el contenedor que sale, el camión debe desplazarse, pero primero lo hacemos con minirobot localizando si el objeto a buscar está en línea 3 y en la letra A .
MÁS ACTIVIDADES ROBÓTICAS 
Actividades robóticas para seguir trabajando el giro.

Creamos nuestro propio tablero siguiendo un camino. Ellos decían que era una carretera de tractores. Aquí practicamos que camino he de seguir, hasta donde puedo llegar en camino recto.

De momento vamos paso a paso, no memorizo la programación sino que la hago en  2 veces, es decir, primero en linea recta, avanzo, y después pienso el giro. Más adelante lo haremos del tirón.

LA TORRE ALTA
Derribados la torre más alta o la más baja.



MI NOMBRE
Actividad que hicimos al principio de curso para reconocer nuestro nombre. Para los que se acordaban había que complicarlo. Así que antes de programar tenían que señalar en un mini tablero donde estaba su nombre.

No es lo mismo marcar el cuadrado exacto donde está que intentar inventarme un camino, aquí ellos hacían sus propios ensayos jeje.




En este vídeo se puede ver alguna de estas actividades:

jueves, 29 de noviembre de 2018

SEMÁFORO DE DECISIONES

SIGUIENTE NORMA: CUANDO SE ME ENCIENDE LA BOMBILLA: PENSAR


 Nuestra conciencia  nos debería  de ayudar, aconsejarnos que hacer. Después de analizar las acciones que estaban bien o no, practicamos  con nosotros mismos, el semáforo de decisiones:

 Primero practicaron ellos solos a enganchar con cables y pilas, el primer contacto resultó difícil sin ayuda, pues no conseguían enganchar las pinzas. Pero en la siguiente ocasión, Claudia descubrió que con solo tocar con la pinza en la plastilina la bombilla se encendía.

La actividad consistían en contar algo bueno de cada uno, pero eran los compañeros quien  debían de decirlo. Encendemos la luz que corresponda si nuestra idea es buena o mala.
Así cada uno resaltó  ideas como, ayudar a sus compañeros de mesa. Como juegan con los más pequeños en el patio, el que comparte, etc. Pero no está bien cuando empujamos o se nos escapa la mano: luz roja.





Nos dibujamos pensando.

Así pensamos: