domingo, 27 de marzo de 2022

CURIOSIDADES: donde podemos ver dragones.

PRIMERA PARTE

Superada la lección avanzamos temario. En esta ocasión nos preguntan donde podemos ver dragones. Es una lección de curiosidades, con 3 puntos. No hay video motivacional, pero sí tenemos 1 experto.


Sabemos que hay dragones reales y  que no son domésticos pero si queremos ver alguno podemos hacerlo.


1. TRADICIONES CHINAS

En la cultura china todos los años celebran año nuevo con una danza del dragón y nuestro experto en el tema nos cuenta el por qué.



Cuenta la leyenda que atemorizados los aldeanos por un dragón un sabio les dijo las 3 cosas que le daban miedo: 
- el color rojo
- el ruido
- el fuego 
con la que vencieron al dragón y por eso lo celebran cada año con una fiesta donde van todos de rojo.

Lo que más esta gustando en estas exposiciones son las sorpresas que traen los profes.


2- EN EL CIELO

Hay una constelación dedicada al dragón. La historia es muy corta, según la mitología griega el dragón Ladón tenía que custodiar unas manzanas doradas, pero lo mataron para robarlas y el dios Heras apenado colocó su imagen en el cielo.

Vimos un vídeo donde había otras constelaciones y pudieron ver los dibujos que imitaron y localizar a nuestro dragón.

   

Con el material que me pasó la seño Valle, en instagram @vallejimmar pudimos practicar, en equipo a imitar esas figuras.

Cada uno con una estrella debía observar el modelo y colocarla en su sitio. Complicado porque quería hacer una ellos solos, y cuando hay equipo hay quien se desentiende...

El jefe de cada mesa decidió quien escribía los carteles. Los que escriben apretando el trazo... reconocieron que ellos no podrían.

Descubrimos que la constelación Draco tenía 13 estrellas que Mateo descompuso: 3 en la cabeza y 10 en el cuerpo. Perfecto jeje.


para el mural hicimos las más fáciles, libra ya no cabía.



Me queda otro lugar donde podemos ver 1 dragón pero me lo reservo para otra entrada...nos vamos de viaje.





sábado, 26 de marzo de 2022

Mini píldoras matemáticas

Esta es una actividad en la que insisto mucho con los peques . Ya os la he enseñado anteriormente pero quería repetir para mostrar las posibilidades que tiene.

A ellos les gusta mucho que practiquemos.

Cuantos conceptos podemos llegar a trabajar en juegos de asamblea . Hemos repetido material pero cambiando los complementos.
Con un palillo:
  • Reforzamos la secuencia numérica del 1 al 20.  Se podría hacer con más números pero para lo que quiero reforzar en asamblea mejor así . 
  • contamos los pasos preguntando siempre en qué número estamos para que si alguien se despista vuelva a recolocarse. 
  • estamos en el 4, damos 2 pasos más , uno menos, y siempre preguntamos a donde llegamos. ya van contestando antes de dar los pasos, es visual y es conteo sencillo. 
  • ¿qué número hay arriba? o ¿abajo? Una manera de deducir reforzando los vecinos y la secuencia numérica, o, que entiendan el menos 1. 
  • Cuantos me faltan para 10, o para 20. Si estoy en el 7 me faltarían 3 para 10. Aún. Para el 20 mejor acercarse un poco más , al 15…
  • Ponemos el palillo en el 20 y contamos hacia atrás, hacia el cero. Igual que sabemos contar hacia adelante lo hacemos hacia atrás . 


Con fichas o peones. Se repiten las mismas actividades anteriores pero si tenemos cantidad nos da más juego para otras actividades.


  • Colocamos uno cada 2, para repasar el conteo de 2 en 2. 
  • Leemos los números señalados hacia abajo . 
  • Contamos cuantos pasos hay del 2 al 12. Descubrimos que todos los números acaban en 2. A esto le llamamos las pandillas. La pandilla del 2, del 4…
  • Descubren también  en la tabla grande de números ,que todo va hacia abajo y en línea recta. Volvemos a las pandillas … Esto es lo mejor, lo que ellos descubren, pues no se olvida. Otra cosa es que hagan un lío con la terminología: amigos, vecinos y pandillas 🤪
Aunque vayamos un paso hacia atrás cada vez que diga menos uno,  es necesario seguir practicando la resta de forma manipulativa, tachando o quitando elementos según sea en papel o en alfombra . Y así lo haremos. 


miércoles, 23 de marzo de 2022

LECCIÓN 6 : ¿Es el Dragón un animal doméstico?

 Como siempre nos llega las lecciones con la app Voki, el personaje se acercaba un poco a lo que necesitaba. Y ofrece más tipos de voces, voces que no dan miedo aunque parezcan un poco robotizados.

En esta lección tenemos muchos expertos.

Empezó Alonso hablando de los animales que viven en una casa.
Nos hizo una exposición repasando puntos que habíamos trabajado y todos le seguíamos. Que bien sienta cuando te escuchan y te entienden jeje. Reflejó todos los animales que pueden vivir en una casa pero en el dragón puso un NO.


Lo que más les gustó a todos fue un juego de memoria con muchos animales domésticos.

Nos queda claro que en casa es complicado que vivan. ¿Cuál es su sitio? Todos estaban de acuerdo:  algo grande donde pueda volar...

ECOSISTEMAS


Es imposible hablar de todos pues hubiera necesitado muchos expertos pero Marta y Carlota nos traen 3 con ejemplos.

Todos querían destapar el misterio que ellas velaban con mucho mimo.

Que fácil explicaron que era un ecosistema: conjunto de animales y plantas que viven en un mismo sitio. Repartimos sus animales y los nuestros para ver si lo habíamos entendido.

Lo mejor nuestras pulseras con movimiento. Todas diferentes imitando los ecosistemas.

SON PELIGROSOS

Otro experto que nos cuenta porque los dragones expulsan fuego, y en el caso que surja como podemos apagarlo, o no alimentarlo.
Nos habló de otro tubo dentro del cuerpo que era inflamable . Peligroso porque en contacto con el aire sale fuego.


Hablamos de los peligros del fuego y que hacíamos en el cole cuando practicamos con el simulacro de incendio. Salimos de la,clase cerrando ventanas y puertas.  Y una llamada del Bombero Juan desde Alicante, amigo de Roberto nos aclaró muchas cosas.
Nos enseñó parte de una casa que había tenido ventanas abiertas y una habitación que había estado cerrada y estaba intacta.

Experimento: 
Roberto nos trae una vela que no sabemos lo que hace, y la seño aporta un mechero…
Ponemos la vela encendida con el agua, y ellos pensaron que el agua lo apagaría… No, tapamos el fuego, ya no le pasa aire y la vela se apaga.  Es la habitación cerrada que nos había enseñado el bombero. Por las redes dejare el vídeo de sus reacciones pues pidieron repetición jjj. 


TALLERES

Reforzamos con juegos Tic y el día de talleres con juego nuevo, de elaboración propia, muy sencillo pero con el que ampliamos tipo de casas dentro de los ecosistemas . Nos faltaron animales para todas las casas. Lo complicamos para equipararlo en el tiempo a los otros talleres añadiendo los nombres de algunas casas. Había que intentar adivinar solo con las primeras letras. Así llegaban y preguntaba que casa empieza por Se? Pues Selva…


Esperando recompensa .






sábado, 19 de marzo de 2022

EL DRAGÓN QUE SECUESTRA A LA PRINCESA O, LAPRINCESA QUE RAPTA A UN DRAGÓN

 Al final de la lección 5 dejamos a medias un punto que consideramos que tenía que aprender un dragón: secuestrar una princesa.

Siguiendo con el mismo tema, Clara nos contó la historia de san Jorge y lo hizo creando un momento mágico.


Resumiendo en cuento con sus imágenes, el caballero acababa con el dragón y así la princesa quedó a salvo.


Pero nuestro libro AbeZoo compuesto por una poesía por cada letra, justo en su letra D, nos cuenta que es la princesa quien rapta al dragón.


Sea como fuere, la historia nos da juego para profundizar en nuestras matemáticas.
Colocamos al caballero en las escaleras que suben al castillo, y contamos los pasos que faltan para llegar al final (nº 10).

LOS AMIGOS DEL 10

Practicamos jugando distintas formas de conseguir el 10. En este nivel, y con esta actividad, es un simple juego, pero a la larga nos ayudará a agilizar  no solo el cálculo mental, si no cualquier cuenta que nos surja.  no solo donde esté involucrada esta cantidad pues con este juego reforzamos el concepto ¿cuanto falta para...? que usamos cuando hacemos restas, y que ahora aplicaremos en otras descomposiciones.
  • Con escaleras o con alfombra, contamos los pasos que hay desde cualquier número de la cadena numérica al 10. 

  • Aquí el dragón persigue a la princesa. Hacemos conteo sencillo, dando saltos hasta llegar a nuestro destino. Les intento demostrar que da igual como lo hagamos, alfombra, escaleras o dedos de la mano. 


  • Complicamos usando las manos, contando los dedos que hay escondidos. Si sumamos los dedos levantados con los dedos escondidos sumamos 10.
Ellos saben que tenemos 10 dedos y que 5 y 5 son 10 pero cuando se trata de mirarnos las manos, hay una que nos cuesta ver. No pasa nada, seguimos practicando con anillos o en este caso coleteros, con la promoción anterior me funcionó.



Para no olvidar estas cuentas, nos inventamos una canción. O eso creemos porque he encontrado más versiones jjj.  El orden lo hacemos según el reparto de ese día.




Os explicamos como lo hacemos con la escalera en este vídeo.

Y a casa nos llevaremos un mini castillo para seguir practicando . 

jueves, 17 de marzo de 2022

LA DIOSA TIAMAT

 Solo conociendo la historia de los dragones podemos meternos más en el papel y entender porque le tenemos miedo.

Esta es la primera exposición que hicieron los peques y empezamos fuerte. 

 Cuando investigué que historias podrían venir bien a los peques me gustó por la semejanza de la madre de dragones ( una friki que es una) pues la diosa  Tiamat de la mitología babilónica, representa el Caos, el desorden y creadora de la tierra y , madre de dragones. Se decía que era una serpiente o dragón y que tenía hijos dragones. Y para los más frikis  es un personaje de rol dungeons &  dragón.

Noa y su mamá vieron muchas posibilidades en este personaje que han trasladado su historia con muchos experimentos y clase de psicomotricidad 
 Con los experimentos ha querido recrear la unión del agua salda y la dulce (se casó Tiamat con el Dios del agua dulce) . Ver objetos que flotan o no por la densidad del agua según lo que le añadimos.. pero el que más les gustó a los peques fue la unión de agua caliente con la fría  generaba un Caos del que nacía un dragón. Este era el poder de esta Diosa.

Os dejo en este vídeo más ejemplos de Caos y orden y de cómo hizo Noa de profe. La verdad que están disfrutando todos de ser profes por un día . 




viernes, 11 de marzo de 2022

LECCIÓN 5: ENTRENAMIENTO Y CUIDADOS

 

Las lecciones 4 y 5 llegaron juntas pues  alimentación forma parte de cómo cuidarlos, pero los peques  daban ideas de como podían atenderles aunque no lo tenían muy claro. Muchos tienen perritos en casa y no veían cuidado especiales. La idea que si les ha gustado, es la de volar.
Mientras pensamos como volar. Mateo se declara experto en ideas de aprendizaje y nos trae hasta un kit y se disfraza para explicarlo.



1- Alimentarlo, que ya quedó claro en la lección anterior. El nos trae pececitos.
2 Dormirlo, con una nana. La mandamos a la academia para que aparezca en la presentación con todas las lecciones. 
3- Escupir fuego, cuidado que no sea hielo.
4- Secuestrar a una princesa



Visionado de un video casero hecho en familia, explicando las lecciones. 



Nos ponemos manos a la obra para practicar cuidados y enseñanzas que llamamos rutinas.

Hacemos una lista en el orden que cada uno  considera, teniendo en cuenta que nuestros cuidados no empiezan hasta que lleguemos del cole. 





ENTRENANDO PARA SER UN GUARDIÁN 


VOLAR 
¿Qué acrobacias podemos hacer? Las  hacemos primero dibujando en el suelo con agua, y nos salen las minúsculas.

En el aire: bailes de dragón 
Que suerte tuvimos que hasta nos hizo aire jeje. Los peques disfrutaron como si volasen con cometas. De forma libre o, rodeando nubes intentando imitar trazos.







PELUQUERÍA DE DRAGONES
Actividad para nuestro rincón práctico.
Si nos toca un dragón con pelo, nos va a tocar peinarlo.  A este rincón acuden tanto niños como niñas. Pasan un rato divertido probando su maña con las pinzas y las horquillas.
 Nos ha encantado a todos. 



CURAMOS HERIDAS
Dragón malito, tiene incrustada una bolas con pinchos que tenemos que extraer con cuidado haciendo menos daño posible. 
Nueva actividad de scracht.  No soy experta en programación, solo veo muchas programaciones hechas e intento simular comprobando con ensayo error. En esta ocasión he visto pocos ejemplos pues es sencilla. 
Es un juego de operaciones.

Un pequeño vídeo para ver sus reacciones y como funciona la actividad. E&feature=share


El juego para ver la programación lo tengo aquí pinchando en la imagen. 



SOPLAR O ECHAR FUEGO
Actividad sencilla imitando a nuestro experto en esta lección para trabajar el tema del fuego que esperemos retomar antes de final de trimestre. Nos pusimos en contacto con geacam pero no han podido contestar después de 2 meses.
Así que nosotros de momento practicamos cómo le vamos a decir que sople para que no queme nada. Cogemos la idea del kit de Mateo.

Otra experta en esta lección que nos recuerda cómo interpretar las emociones para detectar las necesidades de los animales. Los peque hablaron de cuando se enfadan sus mascotas, que hacen cuando quieren jugar… y comparamos con el monstruo de colores que trajo Irene.





¿PRINCESAS QUE RAPTAN DRAGONES O DRAGONES QUE SECUESTRAN PRINCESAS?

Esta actividad os la enseño en otra entrada jeje.



miércoles, 9 de marzo de 2022

TALLERES MARZO 1

DIBUJO
Utilizo plantillas de figuras básicas para aprender a dibujar.  un taller sencillo, ameno donde se pueden relajar, y así podemos atender los otros grupos. Son imágenes impresas y las plantillas de plástico que ya tengo bastante usadas.


CARRERA DE DRAGONES
Un juego de mesa para seguir practicando el salto en un tablero, las normas y un conteo sencillo. Es un tablero sin números y aún así los niños que fallan en el salto  numérico también lo hacen aquí.
Trabajamos el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el cumplir las normas. Entre todos deben de decidir el orden en que van a salir, controlar si los demás  dan bien el salto.

Uno de los problemas al que nos enfrentamos el cuantos dados usamos. No es tontería porque los que no tienen paciencia no esperan y tiran el dado... los demás se quejan de trampa. Lo solucionamos con 1 solo dado, así nos toca esperar a que tiren el dado y den los saltos en el tablero.




COPIO MODELOS.
Utilizo las figuras geométricas para crear otras formas. Trabajo de observación y la representación espacial. Los tamaños de nuestras figuras no coincidían con las formas y copiábamos el modelo fuera.


MEDIDAS
Baraja creada por la seño que ha sido un éxito. La utilizan hasta  en el juego libre por rincones. Jugamos en pareja, gana la carta más alta. Al principio solo preguntamos la diferencia de altura en las cartas casi iguales, de hecho sale de ellos decir gano por uno (1 cm).
Tiempo tendremos de complicar el juego.
Si alguien la necesita que me la pida. 😛😛😛😛

MINÚSCULA
Reforzamos el uso de la minúscula utilizando estas pizarras, recurso personal, no por el uso de la pauta que es secundario, si  no por saber utilizar el espacio. Orden, dirección de la escritura, después trazo de la letra. 



Estos 2 últimos volveremos a repetir, los demás ya se han repetido.

Para que aprovechen más su tiempo volvemos a cronometrar. Son actividades rápidas y deben de ser conscientes.

La aplicación usada es Timer  countdown children de mi tablet, al principio es verde y cambia de color según avanza el tiempo apareciendo un animal,  en este caso un patito. Cuando cambia a rojo sabemos que nos queda poco.

 

sábado, 5 de marzo de 2022

LECCIÓN 4

Exta vez nos llegan 2 lecciones seguidas pero de momento enseñamos la leccion 4.

 EXPERTO


Salen las primeras ideas para entrenar, enseñarles, dormir… no adelantó nada jeje, lo dejamos para la siguiente.


Empezamos a cuidarlos por la comida. ¿Que come un dragón ? Es carnívoro o herbívoro?

 Y por supuesto tenemos un experto en el tema que nos diferencia la alimentación según el medio por el que se desplace el dragón . Y lo hace con ejemplos visuales. De todos los animales, y una persona que saca, adivínanos que todo es posible comida para los dragones. 
Después jugamos a darle de comer a estos mismos animales . Para conocer otros animales carnívoros . 

Reforzamos la actividad con visión adonde vídeos explicativos que os pasaré en una presentación, y unos juegos de la página libeworksest que también tengo en la presentación, lo que en clase llamamos las clases online de la academia. 

Damos de comer a nuestros dragones y resulta que tenemos 3. 


Empezamos con cantidades pequeñas, y después repasamos de nuevo la mitad de un número,o, su doble, lo que llamamos el espejo. 


Os dejo un ejemplo de cómo jugamos en clase. Al ser la primera vez que añadimos comensal hay dudas iniciales pero resuelven bien. Es un vídeo largo porque todos quieren salir y a los últimos les amplíe números que aún no hemos descompuesto, ellos resuelven empezando a repartir de 2 en 2.