La carrera acaba de empezar. ahora tendrás que participar. Estate alerta con el robot, y con la tablet, no podrán escapar.
Ya dudaban por donde iban a salir animales y qué tipo de animales, pero lo que encontraron fueron tarjetas con letras parecidas al abecedario animal que hemos hecho a lo largo de todo el curso.
Esta prueba ha sido robótica y Realidad aumentada que tanto les gusta, pero ya con variaciones.
Montamos el tablero robótico y utilizamos una plantilla para trabajar en equipo. Uno dibuja en la plantilla y entre los demás piensan la programación. Teclean en el robot lo escrito para comprobar si esta bien y después cogen la tablet para saber que animal ha atrapado.
1º dibujamos el camino que podemos seguir, desde la salida hasta la letra que queremos llegar para averiguar que animal se esconde.
Tablet
La app utilizada en su página web te permite imprimir las tarjetas para tenerlas preparadas.
Cuando enfocas pueden ver el animal que lleva esa letra. Y como es un abecedario en inglés muchas eran sorpresa.
Seguimos leyendo el enlace que nos mandó la academia de Dragones, para seguir nuestras clases online.
Desciframos la clave de acceso para la siguiente lección.
Para este vídeo he utilizado la app Plotagon que no deja modificar la voz jj, y a los niños les ha resultado muy parecida la voz a la de la seño, claro es que al final todas las seños sufrimos afonía, les dije. Para las siguientes lecciones pensaré en utilizar otros personajes.
Que suerte que ya teníamos un experto en el tema.
Que vino muy preparado con muchos ejemplos pues había que demostrar como era la piel, una de las características que tienen igual.
REALIDAD AUMENTADA
La realidad aumentada nos acerca a la realidad que no tenemos tan cerca. En este caso, utilizo la app Zookazam para ver los animales de una forma más real, dentro del aula, a nuestro alcance.
He de decir que la misma aplicación no me ha funcionado igual en los 3 dispositivos que he llevado. De hecho me ha ido mejor en mi antigua tablet que compré para la promoción anterior.
Funciona eligiendo un animal dentro de su clasificación: reptiles, peces, mamíferos y aves. Una vez que elijas uno, enfocas la tablet a una lámina que tenía en el suelo.
Todos encantados haciéndose fotos con los animales.
Texturas
¿Cómo es la piel de los animales?
Utilizo cartones de la seño Prado que eran más grandes que los míos, escondidas dentro de una caja.
FOLIO GIRATORIO: trabajo en equipo
Por turnos clasificamos por orden alfabético. Empezamos escribiendo por turnos, en folio giratorio , la letra por la que empieza cada animal para después pegar en las letras que nos haya tocado.
He de decir que como iban escribiendo lo que cada uno escribía costaba que entre ellos se corrigiesen aunque por parejas si que se ayudaban para darse seguridad.
Sin colorear, para que os hagáis una idea, quedaron así para corregir. Pusieron un gomet del color de su equipo.
Al día siguiente se repartieron 6 letras a cada uno y tenían que escoger los animales correspondientes.
BARAJA : Pelo o pluma
Otro juego de cartas que he hecho para que ellos clasifiquen por animales con pelo, con pluma o con piel seca y dura y que además de arrastran.
CLASE DE ARTE
Intentamos imitar la piel de un dragón
LECCIÓN 3
Conseguido un reto nos llega nuestra recompensa que nos ayuda a descifrar la siguiente clave de acceso para la siguiente lección.
Otro experto en dragones que nos demuestra que existen de verdad pero no son como los que imaginamos.
Daniela nos enseña y nos regala los dragones que existen de verdad. Después de sus explicaciones, cuando repartió las fotos, todos se acordaron de sus nombres.
Se llevó un gran aplauso. La verdad que todos los expertos se lo llevan, lo hacen fenomenal.
Después de hablar de las cosas que estaban mal, lo que nos ponía tristes y como solucionarlo, Pepito llegó con un mensaje nuevo, él también quería contar lo que no le gusta... En realidad 2 en días diferentes para dejar a los peques con la expectación.
El segundo mensaje decía que había que mirar en el móvil. La seño en su tablet tenía una aplicación que empezaba por W.
WALLAME
Es un aplicación de realidad Aumentada que te señala los mensajes más cercanos. Cuando abres la app, al pinchar en el ojo salieron imágenes que reconocimos del cole. Acudíamos todos a esos lugares pero por más vueltas que dábamos no encontrábamos mensajes.
Hasta que la seño recordó que había que mirarlo con la tablet.
Estas son las palabras que encontramos:
El equipo ¿SE PUEDE?
El Equipo POR FAVOR
EL EQUIPO GRACIAS
EL EQUIPO GATO..
Al equipo rosa le tocó un gato con carita triste que ellos no entendieron.
Después del fin de semana, llegó Mikey pidiendo magia... y eso hicimos.
Palabras mágicas y soplos mágicos... tachan.. una palabra.
Sacamos 4 palabras que relacionamos enseguida con las del viernes y por fin entendimos al gato, que estaba pidiendo perdón..
¿PARA QUE SIRVEN ESTAS PALABRAS?
- Para conseguir cosas.
Les propongo dramatizar historias para usar estas palabras, incluso utilizo objetos de la clase como accesorios, disfraces..
Como les gustó la idea, voy más allá y les propongo grabarlo.
ünica norma utilizar alguna de las palabras mágicas. Para ello utilizamos la app Puppetpals en la versión 1 y 2 la parte gratuita:
Ellos eligen los personajes y el fondo pero la historia... la vamos hilando entre todos. Después a grabar la conversación..
Algunos peques se esfuerzan por utilizar las palabras trabajadas y otros solo quieren participar en la historia y todos lo hacen genial.
Como es nuestra primera vez aún tenemos que mejorar un poco.
Este es el resultado.
Y nuestra parte escrita:
AQUÍ OS DEJO LAS PALABRAS MÁGICAS PARA PRACTICAR EN CASA.
¿Quien tiene el poder de rayos x?
Caras extrañas, risas...
Os lo voy a pasar yo, vamos a ver como es un súper héroe por dentro.
Para ello utilizamos otra app: ANATOMY 4D. La Realidad Aumentada presente en todas los proyectos.
Escaneamos a nuestros súper héroes con la tablet y pudimos ver que tenían músculos, un esqueleto... La applicación nos deja ir viendo cada parte o sistema del cuerpo(respiratorio, circulatorio...) por separado.
Izan estaba tan entusiasmado que quería que lo escanearamos a él también para ver como es por dentro.
Para vernos mejor y, con nuestros colores, por dentro utilizamos otra aplicación: Chromville sciencie. Tan sencillo como colorear una página y escanear con la app.
Nos hemos aprendido algunos nombres de huesos aunque hacemos asociación de ideas y en lugar de decir cúbito decimos hielo jeje. Y aunque se nos olvide el nombre de femur, sabemos donde está el hueso más largo del cuerpo.
Con la ayuda familiar hemos seguido investigando sobre como es el cuerpo humano por dentro, y la importancia de todas sus partes. Así hemos descubierto que se puede regalar sangre y así salvar vidas. Y si salvas vidas ¿eres un súper héroe?
Con todo lo recopilado, fabricamos nuestro propio maletin médico. Y pasamos consulta. El médico sella las recetas que nos hemos inventado.
RIMAS
Para seguir practicando nos hemos aprendido una canción muy popular: el burro enfermo está, y hemos copiado algunas dolencias.
Cada uno elegía una parte del cuerpo que le dolía, se la vendábamos y se la decoraban entre todos.
Segunda parte. ampliar la canción del burro con nuestra dolencia intentando que rimara.Alguno ha sido muy creativo...y a otros le hemos ayudado un poquito.
Aaron le duele la muñeca y el médico le ha dado jarabe de frambuesa. ¿Jarabe de frambuesa? Aarón enfermo está.
A Carlos con la misma dolencia jarabe de cereza. Vinta decía que también rimaba cerveza.
Jesús, Julia y David les dolía la rodilla que era bastante difícil de rimar y lo han resuelto con tortilla o rosquilla. A Samuel le duele el codo y el médico le ha dicho, que se coma un bizcocho. ¿Que se coma un bizcocho? Samuel enfermo está. A Paula, a Paula, le duele el brazo el médico le ha dado chocolate blanco. ¿Chocolate blanco? Paula enferma está. A Sofía le ha recetado un lazo,A Izan jarabe de miel, a Nerea una gorra negra...
Podéis comprobar algunos nombres. Los tenemos todos en nuestro mural de Realidad Aumentada en el pasillo del cole. 
