Toma de contacto con las aplicaciones con el objetivo de crear, manipular la pantalla y la barra de herramientas, y, el más importante, soltarnos a la hora de hablar. ¿Seremos capaces de seguir una conversación?
Delante de la cámara ya sabemos que algunos niños son difíciles, hasta el más hablador en la alfombra se queda mudo delante de los demás, así que los tímidos más mudos aún.
Esta es la aplicación que hemos usado . Tiene sus propios fondos y la opción de añadir fotografías. Los personajes en versión gratuita son justos pero como nos da opción a ponerle nuestra foto, hemos usado nuestras caras.
A la vez que grabamos ellos pueden mover los muñecos , así sabemos quien habla porque la boca no se mueve.
Por equipos debaten de lo que pueden hablar pero cuando empiezan a grabar cambia la cosa, se distraen con los movimientos de los personajes, o la conversación no saben seguirla.
Así de gracioso nos ha quedado, no quisieron repetir.
Más magia con chroma fue acercarnos dragones, aquí no crean, solo se divierten.
Colocamos la tela de fondo y elegimos el fondo que queremos.
Os presento a la academia. Desde aquí nos llegaban las lecciones. Una guía muy útil para hacer más real lo de clases online, jj. Este ha sido un proyecto gamificado pero no con todos los ingredientes. Conociendo la clase no me interesaba crear competencia entre equipos estableciendo ranking ni sistema de puntos por prueba, me ha bastado con las recompensas para todos.
NO es una presentación, es una guía totalmente tecnológica. De hecho la he presentado para mi modulo B de la competencia digital que tenemos que superar los docentes. Dentro hay videos hechos con aplicaciones de movil, una programación robótica, realidad aumentada, juegos, etc. Todo realizado por una servidora, salvo los enlaces a liveworkst. Pero teníamos que darle credibilidad a nuestra narrativa, componente importante en mis proyectos, y más si es gamificado.
Le voy a añadir una página con una actividad que están creando ellos. Lo dejo para otra entrada.
Entre todos realizamos una rueda de pensamiento que después plasmamos en nuestras carpetas trimestrales-
MAQUETADO
Entre todos hacemos una rueda de pensamiento, basada en las técnicas de pensamiento del libro de Amparo escamilla, que después plasmamos en nuestras carpetas trimestrales.
Nuestras carpetas.
Y así nos ha quedado nuestro rincón-mural de investigación.
Y llegó el momento tan esperado pero la academia no nos lo ha puesto fácil.
Cada equipo con 4 sobres de su color y una nota aclaratoria: trabajo en equipo para conseguirlo encontrar los huevos. Si, el nido estaba vacío.
Esta vez no hay candados, ni números a descifrar pero el misterio y el rescate si han estado presentes.
Solo quedaba restos de los cascarones y los peques pensaron asustados que se habían escapado y eran pequeños jeje.
Al ver la caja y lo difícil que fue romper los huevos. ¿serán obra de la Diosa Tiamat? ella era capaz de crear dragones, del caos, del orden, de mezclar hielo y calor... Nos quedó la duda.
PRUEBAS EN DINÁMINAS COOPERATIVAS
1- Trabajo de observación para todos. saber que colores deben escoger para sus escudos.
2- FOLIO GIRATORIO. Adivinar el número que ha tapado el dragón. Cada miembro del equipo debe debe de anotar un número.
3- CABEZAS ENUMERADAS. Se colocan una pegatina enumerada, debaten sobre la alimentación de los animales y la seño elige un solo número para que resuelva la actividad. El éxito del grupo en manos de uno solo. Podemos no e numerar las cabezas y decir simplemente uno de los cargos que tienen en su equipo , así podría haberle tocado a todos los que están de portavoz, o los que se encargan del material por ejemplo.
4- 1-2-4 ACTIVIDAD EN PAREJAS. Esta vez de letras. Cada pareja resuelve pero debe de comprobar que los 4 la tienen igual. Al ser así rascamos la solución para comprobar.
Esta pista les decía donde estaban los huevos y allá que salimos corriendo.
Os dejo un vídeo resumen donde aparecen las pruebas y como las resuelven .
Y estos son nuestros bebés. Se fueron súper contentos.
Nos tocaba irnos de viaje. Un viaje mágico donde reúno muchas actividades artísticas .
Nuestro experto nos lleva a Barcelona y a sus monumentos, hablando más de coloridos que del artista porque es lo que interesa a nosotros .
Con unas ilustraciones muy coloridas nos obligó a fijarnos en los detalles ,balcones que parecían huesos , un dragón en un tejado, un lagarto de colores y hasta una iglesia enorme.
El cuento en inglés que trajo , lo leyó nuestro nativo, uno de los adultos enganchados con el proyecto. Y con la historia y un vídeo de Barcelona, nos quedamos embobados viendo un esqueleto moverse dentro del edificio, una ventana que se convierte en tortuga… Un edificio mágico.
De ahí nos fuimos al parque Güell y recreamos su lagarto que hemos dejado trepando.
os dejo el video por si en la presentación del proyecto no se ve.
Y también con arcilla para practicar el modelado que nos cuesta un poco jjj. Actividades que les entretienen mucho. Con la arcilla corríamos para que no se nos secara.
Hacíamos un churro grande y 2 pequeños, con punzón marcamos los dedos. Añadimos piedras de colores.
Os enseño otra actividad de arte que tenía de otra semana donde también hicimos un dragón usando una plantilla y una esponja. Con cuidado de no mover los elementos .
Y, como no, en el juego libre también lo recrearon. Es un juego no estructurado. No hay normas, solo tu imaginación . Escogen el material, intentan comunicarse para que todo el equipo ayude al conjunto, y completen material. En este caso decían que era el parque .
Superada la lección avanzamos temario. En esta ocasión nos preguntan donde podemos ver dragones. Es una lección de curiosidades, con 3 puntos. No hay video motivacional, pero sí tenemos 1 experto.
Sabemos que hay dragones reales y que no son domésticos pero si queremos ver alguno podemos hacerlo.
1. TRADICIONES CHINAS
En la cultura china todos los años celebran año nuevo con una danza del dragón y nuestro experto en el tema nos cuenta el por qué.
Cuenta la leyenda que atemorizados los aldeanos por un dragón un sabio les dijo las 3 cosas que le daban miedo:
- el color rojo
- el ruido
- el fuego
con la que vencieron al dragón y por eso lo celebran cada año con una fiesta donde van todos de rojo.
Lo que más esta gustando en estas exposiciones son las sorpresas que traen los profes.
2- EN EL CIELO
Hay una constelación dedicada al dragón. La historia es muy corta, según la mitología griega el dragón Ladón tenía que custodiar unas manzanas doradas, pero lo mataron para robarlas y el dios Heras apenado colocó su imagen en el cielo.
Vimos un vídeo donde había otras constelaciones y pudieron ver los dibujos que imitaron y localizar a nuestro dragón.
Con el material que me pasó la seño Valle, en instagram @vallejimmar pudimos practicar, en equipo a imitar esas figuras.
Cada uno con una estrella debía observar el modelo y colocarla en su sitio. Complicado porque quería hacer una ellos solos, y cuando hay equipo hay quien se desentiende...
El jefe de cada mesa decidió quien escribía los carteles. Los que escriben apretando el trazo... reconocieron que ellos no podrían.
Descubrimos que la constelación Draco tenía 13 estrellas que Mateo descompuso: 3 en la cabeza y 10 en el cuerpo. Perfecto jeje.
para el mural hicimos las más fáciles, libra ya no cabía.
Me queda otro lugar donde podemos ver 1 dragón pero me lo reservo para otra entrada...nos vamos de viaje.
Como siempre nos llega las lecciones con la app Voki, el personaje se acercaba un poco a lo que necesitaba. Y ofrece más tipos de voces, voces que no dan miedo aunque parezcan un poco robotizados.
En esta lección tenemos muchos expertos.
Empezó Alonso hablando de los animales que viven en una casa.
Nos hizo una exposición repasando puntos que habíamos trabajado y todos le seguíamos. Que bien sienta cuando te escuchan y te entienden jeje. Reflejó todos los animales que pueden vivir en una casa pero en el dragón puso un NO.
Lo que más les gustó a todos fue un juego de memoria con muchos animales domésticos.
Nos queda claro que en casa es complicado que vivan. ¿Cuál es su sitio? Todos estaban de acuerdo: algo grande donde pueda volar...
ECOSISTEMAS
Es imposible hablar de todos pues hubiera necesitado muchos expertos pero Marta y Carlota nos traen 3 con ejemplos.
Todos querían destapar el misterio que ellas velaban con mucho mimo.
Que fácil explicaron que era un ecosistema: conjunto de animales y plantas que viven en un mismo sitio. Repartimos sus animales y los nuestros para ver si lo habíamos entendido.
Lo mejor nuestras pulseras con movimiento. Todas diferentes imitando los ecosistemas.
SON PELIGROSOS
Otro experto que nos cuenta porque los dragones expulsan fuego, y en el caso que surja como podemos apagarlo, o no alimentarlo.
Nos habló de otro tubo dentro del cuerpo que era inflamable . Peligroso porque en contacto con el aire sale fuego.
Hablamos de los peligros del fuego y que hacíamos en el cole cuando practicamos con el simulacro de incendio. Salimos de la,clase cerrando ventanas y puertas. Y una llamada del Bombero Juan desde Alicante, amigo de Roberto nos aclaró muchas cosas.
Nos enseñó parte de una casa que había tenido ventanas abiertas y una habitación que había estado cerrada y estaba intacta.
Experimento:
Roberto nos trae una vela que no sabemos lo que hace, y la seño aporta un mechero…
Ponemos la vela encendida con el agua, y ellos pensaron que el agua lo apagaría… No, tapamos el fuego, ya no le pasa aire y la vela se apaga. Es la habitación cerrada que nos había enseñado el bombero. Por las redes dejare el vídeo de sus reacciones pues pidieron repetición jjj.
TALLERES
Reforzamos con juegos Tic y el día de talleres con juego nuevo, de elaboración propia, muy sencillo pero con el que ampliamos tipo de casas dentro de los ecosistemas . Nos faltaron animales para todas las casas. Lo complicamos para equipararlo en el tiempo a los otros talleres añadiendo los nombres de algunas casas. Había que intentar adivinar solo con las primeras letras. Así llegaban y preguntaba que casa empieza por Se? Pues Selva…
Al final de la lección 5 dejamos a medias un punto que consideramos que tenía que aprender un dragón: secuestrar una princesa.
Siguiendo con el mismo tema, Clara nos contó la historia de san Jorge y lo hizo creando un momento mágico.
Resumiendo en cuento con sus imágenes, el caballero acababa con el dragón y así la princesa quedó a salvo.
Pero nuestro libro AbeZoo compuesto por una poesía por cada letra, justo en su letra D, nos cuenta que es la princesa quien rapta al dragón.
Sea como fuere, la historia nos da juego para profundizar en nuestras matemáticas.
Colocamos al caballero en las escaleras que suben al castillo, y contamos los pasos que faltan para llegar al final (nº 10).
LOS AMIGOS DEL 10
Practicamos jugando distintas formas de conseguir el 10. En este nivel, y con esta actividad, es un simple juego, pero a la larga nos ayudará a agilizar no solo el cálculo mental, si no cualquier cuenta que nos surja. no solo donde esté involucrada esta cantidad pues con este juego reforzamos el concepto ¿cuanto falta para...? que usamos cuando hacemos restas, y que ahora aplicaremos en otras descomposiciones.
Con escaleras o con alfombra, contamos los pasos que hay desde cualquier número de la cadena numérica al 10.
Aquí el dragón persigue a la princesa. Hacemos conteo sencillo, dando saltos hasta llegar a nuestro destino. Les intento demostrar que da igual como lo hagamos, alfombra, escaleras o dedos de la mano.
Complicamos usando las manos, contando los dedos que hay escondidos. Si sumamos los dedos levantados con los dedos escondidos sumamos 10.
Ellos saben que tenemos 10 dedos y que 5 y 5 son 10 pero cuando se trata de mirarnos las manos, hay una que nos cuesta ver. No pasa nada, seguimos practicando con anillos o en este caso coleteros, con la promoción anterior me funcionó.
Para no olvidar estas cuentas, nos inventamos una canción. O eso creemos porque he encontrado más versiones jjj. El orden lo hacemos según el reparto de ese día.
Solo conociendo la historia de los dragones podemos meternos más en el papel y entender porque le tenemos miedo.
Esta es la primera exposición que hicieron los peques y empezamos fuerte.
Cuando investigué que historias podrían venir bien a los peques me gustó por la semejanza de la madre de dragones ( una friki que es una) pues la diosa Tiamat de la mitología babilónica, representa el Caos, el desorden y creadora de la tierra y , madre de dragones. Se decía que era una serpiente o dragón y que tenía hijos dragones. Y para los más frikis es un personaje de rol dungeons & dragón.
Noa y su mamá vieron muchas posibilidades en este personaje que han trasladado su historia con muchos experimentos y clase de psicomotricidad
Con los experimentos ha querido recrear la unión del agua salda y la dulce (se casó Tiamat con el Dios del agua dulce) . Ver objetos que flotan o no por la densidad del agua según lo que le añadimos.. pero el que más les gustó a los peques fue la unión de agua caliente con la fría generaba un Caos del que nacía un dragón. Este era el poder de esta Diosa.
Os dejo en este vídeo más ejemplos de Caos y orden y de cómo hizo Noa de profe. La verdad que están disfrutando todos de ser profes por un día .
Las lecciones 4 y 5 llegaron juntas pues alimentación forma parte de cómo cuidarlos, pero los peques daban ideas de como podían atenderles aunque no lo tenían muy claro. Muchos tienen perritos en casa y no veían cuidado especiales. La idea que si les ha gustado, es la de volar.
Mientras pensamos como volar. Mateo se declara experto en ideas de aprendizaje y nos trae hasta un kit y se disfraza para explicarlo.
1- Alimentarlo, que ya quedó claro en la lección anterior. El nos trae pececitos.
2 Dormirlo, con una nana. La mandamos a la academia para que aparezca en la presentación con todas las lecciones.
3- Escupir fuego, cuidado que no sea hielo.
4- Secuestrar a una princesa
Visionado de un video casero hecho en familia, explicando las lecciones.
Nos ponemos manos a la obra para practicar cuidados y enseñanzas que llamamos rutinas.
Hacemos una lista en el orden que cada uno considera, teniendo en cuenta que nuestros cuidados no empiezan hasta que lleguemos del cole.
ENTRENANDO PARA SER UN GUARDIÁN
VOLAR
¿Qué acrobacias podemos hacer? Las hacemos primero dibujando en el suelo con agua, y nos salen las minúsculas.
En el aire: bailes de dragón
Que suerte tuvimos que hasta nos hizo aire jeje. Los peques disfrutaron como si volasen con cometas. De forma libre o, rodeando nubes intentando imitar trazos.
PELUQUERÍA DE DRAGONES
Actividad para nuestro rincón práctico.
Si nos toca un dragón con pelo, nos va a tocar peinarlo. A este rincón acuden tanto niños como niñas. Pasan un rato divertido probando su maña con las pinzas y las horquillas.
Nos ha encantado a todos.
CURAMOS HERIDAS
Dragón malito, tiene incrustada una bolas con pinchos que tenemos que extraer con cuidado haciendo menos daño posible.
Nueva actividad de scracht. No soy experta en programación, solo veo muchas programaciones hechas e intento simular comprobando con ensayo error. En esta ocasión he visto pocos ejemplos pues es sencilla.
Es un juego de operaciones.
Un pequeño vídeo para ver sus reacciones y como funciona la actividad.
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El juego para ver la programación lo tengo aquí pinchando en la imagen.
SOPLAR O ECHAR FUEGO
Actividad sencilla imitando a nuestro experto en esta lección para trabajar el tema del fuego que esperemos retomar antes de final de trimestre. Nos pusimos en contacto con geacam pero no han podido contestar después de 2 meses.
Así que nosotros de momento practicamos cómo le vamos a decir que sople para que no queme nada. Cogemos la idea del kit de Mateo.
Otra experta en esta lección que nos recuerda cómo interpretar las emociones para detectar las necesidades de los animales. Los peque hablaron de cuando se enfadan sus mascotas, que hacen cuando quieren jugar… y comparamos con el monstruo de colores que trajo Irene.
¿PRINCESAS QUE RAPTAN DRAGONES O DRAGONES QUE SECUESTRAN PRINCESAS?
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