SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: viajamos

Nos llegó la siguiente pista, ya podían darnos el destino para no pensar jj.

En la pista piano que nuestro destino tenía bandera con estrellas, animales con manchas y casas singulares. Enseguida acudimos a los atlas de clase y los libros de la biblioteca a investigar pues decíamos animales como cebra o vaca. 

En los atlas descubrimos que hay muchas banderas con estrellas, la pista de las estrellas no nos ayuda, pero si que al día siguiente apareciera un oso panda en clase, pues ya descartábamos el resto de banderas . Nos vamos a china .

Cabezas enumeradas 

En esta técnica de trabajo se puede escribir o no, lo importante es que todos piensen en voz alta, digan todo lo que ven en el libro, después la seño dice un número y es el único que habla. En esta ocasión no dije número sino su rol dentro de la mesa, esta vez, los encargados de material de cada mesa deberían de salir y contar lo que han visto en los libros.

Los encargados de material salieron a contar lo que vieron y, si no le pusimos nombre en mesa, lo hacemos ahora entre todos. Es inevitable también que hable otro del equipo que está fuera para completar la información. 

En estos trabajos la seño hace de guía, ayuda pasando por las mesas y señalando cosas que ellos pueden pasar por alto, como el medio de transporte que usaban los chinos, que tienen en las manos para comer, donde están los zapatos, etc. Justo esta información la retienen más y la cuentan al exponer jjj.

Después seguimos con nuestro diario de viaje. en este destino es el equipo Anubis el que completa la información.

Recuerdo los pasos: 

- Google maps.  La seño hace foto pantalla.

- Whiteboard que es una app de nuestra plataforma Teams. Dibujan la linea y rodean los km. 

Escribo destino y decido medio de transporte.

Como la pantalla digital va por días, utilizamos la tablet de la seño. Los recursos del centro son para otro tipo de tareas, no lo sé.

Hacemos nuestro particular turismo. Os enseño como lo hacen ellos solos,  aunque a veces quiere dirigir las mismas personas. Con el móvil de la seño ya saben hacer los montajes y guardarlos.

MEDIO DE TRANSPORTE: AVIÓN

Reservamos el billete, salimos uno a uno a escribir nuestro nombre familiarizándonos con el teclado los que aún no lo han hecho en otras ocasiones.

Utilizamos esta página:  https://www.makeuseof.com/tag/ticketomatic-airline-ticket-generator/

COMO PAGAMOS NUESTROS BILLETES.

Esta idea fue de ellos: hacer adornos o postales navideñas.  Les gustó tanto que las vendieron en casa.

AEROPUERTO

Otra actividad pensada para las familias.

La idea es familiarizarnos  y saber interpretar  los carteles. No solo los del aeropuerto, hay muchos más por la calle y hasta dentro del cole.

Tengo que agradecer la colaboración de las familias en la realización de los recursos, desde luego son más vistosos y nos enriquecen a todos.

Os dejo un video del resultado. Espero os guste.

Y LLEGARON LOS PILOTOS

El Viernes cuando llegamos a clase nos encontramos una sorpresa. En mitad de la alfombra había un paquete.

Estaban deseando terminar para poder abrir un regalo

De nuevo decían posibles cosas que podía estar envuelto en papel de regalo. Podría ser el árbol de Navidad, luces para decorar porque en la plaza del pueblo ya estaban poniendo la decoración de la época.

Pero no era nada de eso, abrimos el paquete entre todos. No sabéis lo que divierte romper papel jeje.
Y al final resultó que era un avión. Cuando jugamos a simular un aeropuerto los chicos preguntaron donde estaba el piloto.Recordamos un poco como se llamaban las partes de avión: timón o volante decía David y en realidad es parecido, los peques hacen su propia asociación de ideas; las alas o alerones y lo que no encontraron fueron las hélices.
OBJETIVOS

• REFORZAR conceptos cerca lejos.
• Ampliar nuestros números, salía el 80, 30,100 o el 200. Aunque no entiendan que cantidad simboliza si que mostraban asombro. Samuel siempre decía "Teresa eso es mucho"
• Utilizar la terminología número más grande o mayor.
• Conocer un sistema de medida: el metro.
• Trabajar el vocabulario de la unidad: avión, piloto, despegar, volar, aterrizar.
• Participar en un trabajo en equipo. Esta es la parte que a algunos les cuesta, la idea de hacer estos grupos interactivos es que se ayuden entre ellos, cuando desconocen un número el compañero se lo dicta o le ayuda con el trazo y realmente funciona pero a veces perdemos la paciencia y acaban quitando el material para hacerlo ellos solos. Tenemos 2 pizarras pequeñas para los peques que les cuesta más participar en equipo por estos motivos. Me preocupa más el peque que decide no participar ni reclamar que le toca escribir.
• Utilizar otros entornos del centro que no sea el aula para motivar.

Se portaron fenomenal, parecían mayores sentados en el patio.

Y mi pilotos planean así:




Volamos y medimos by Slidely Slideshow

VIAJE EN GLOBO

DESPEGUE

Volvemos a despegar, pero esta vez en globo, a ver si desde allí arriba vemos mejor España.
Hemos hecho un globo aerostático casero  y nos hemos  hecho una foto subidos. como también les gusta que salga la seño , al final también me tuve que poner pero no entraba y no teníamos quien nos hiciera una foto a todos juntos. Fue divertido para ellos practicar con el auto de la cámara, la seño  colocó a los peques, preparó la cámara y se colocó. Les avise que cuando parpadease la luz se hacía la foto, por lo que había que estar preparado y sonreír. Mirar las caras que pusieron:

Y las vistas desde arriba... cuando tengamos el mural con las banderas lo veréis.

¿DESPEGAMOS?

EL AVIÓN

Hemos aprendido 2 palabras nuevas: DESPEGAR  y  ATERRIZAR.  fue fácil en cuanto hicimos el juego del avión que subía y bajaba. Difícil  para los que no pronunciar bien: muchas erres y sílabas.
He recopilado aquí todos los conceptos que vamos a trabajar de este medio de transporte del que no conocemos nada y cómo nos quitaron el aeropuerto lo tenemos más difícil aún.


Veremos en clase como manejarnos con el glogster para que podáis seguir en casa. 

EL AVIÓN

LLUVIA DE IDEAS.

Desde que empezó el curso tenemos un avión en clase, dónde ponemos nuestros nombres para pasar lista. Como este curso nos ha tocado acompañar  a nuestra mascota Moli a distintos lugares del mundo, que mejor que utilizar un avión.
Hemos hecho un lluvia de ideas para saber que conocemos de este medio de transporte que se desplaza por el aire pero sabemos muy poquito, Pilar, David y Gabriel son los únicos que dicen que han viajado , éste último como era muy pequeñito no se acuerda pero sabe que fue a Uruguay a conocer a sus abuelos. Pilar dice que fue a un sitio muy lejos pero tampoco lo sabe.
¿Qué sabemos?
- que vuela porque tiene alas.
- hay un piloto.
- se pueden subir muchas personas,( aunque hemos dudado un poco)
- tiene 2 ruedas para aterrizar.
-Sergio decía que hay que llevar maleta que se guardan arriba como en los autobuses.
- Hay que comprar un billete

Así que viendo esta lluvia de ideas, tenemos mucho que aprender.
Los peques, dicen que han mirado en sus casas y no tienen nada que hable de aviones y sé que han puesto mucho empeño porque me han mirado como si pidiera un imposible.

Para  empezar a aprender nuevo vocabulario hemos visto en clase este vídeo.



Nos hemos aprendido esta adivinanza, a ver si la sabéis.

ADIVINANZA

TENGO ALAS PERO N SOY UN PÁJARO,
TENGO COLA PERO NO SOY UN PEZ,
SI QUIERES VIAJAR CONMIGO
EN MI TRIPA TE HAS DE METER.

                         ¿sabéis quien soy?

UNIDAD 5

¿LONDRES O MEDIOS DE TRANSPORTE?

            El viernes le di la noticia a los niños que dejábamos África. No les gustó mucho la idea, querían seguir viendo animales. Les dije que el siguiente viaje era a Londres y me preguntaron si allí no había animales.
Les dije que  animales como vivían en África no,pero para eso existen los zoos.
No se quedaron muy convencidos hasta que escucharon el cuento de Moli donde hablaba de una señora piruleta, un ojo gigante y un pato para transportar a las personas. Así , que ya tenemos conceptos para aprender cosas sobre Londres.


La unidad se llama Londres pero los conceptos que nos tenemos que aprender son:

Uno de los motivos por los que me salté esta unidad, es porque es un tema que vimos el curso pasado, donde hablamos del coche y sus partes, algunas normas de circulación vial y señales. Por lo que es una unidad sencilla, aunque, los que ya me vais conociendo sabéis, que le daré otro toque para poder ver otros conceptos diferentes.
 Vamos a empezar por repasar algunos conceptos con este juego:

A VIAJAR Y JUGAR.