Empaquetamos nuestro proyecto. Como nos gusta llevarnos nuestros trabajos a casa, y más si están decorados. Disfrutan viéndolos y ayudando.
Lo empezamos con los personajes del hormiguero y su canción cenar lechuga no es cenar y nos ha llevado a ampliar vocabulario de vegetales, recetarios y un viaje por nuestro cuerpo.
Con la fiesta final donde gastamos una broma a las hormigas, por no poder degustar ningún plato cocinado por ellas ni por nosotros, pero si que acabamos cocinando con materiales no comestibles pero si muy vistosos.
LAS PORTADAS
ABRIMOS
tríptico con resumen del proyecto.
Sistema digestivo para montar y asociar palabra con figura.
El primer cuidado pasa por la boca.
Abrimos aún más y encontramos las Portada de fichas y el abecedario.
Como les gusta a los peques llevarse sus trabajos a casa!! y Si además ayudan a decorarlos y empaquetar, más orgullosos y contentos están.
Les llamo lapbook por todos los complementos que vamos añadiendo, si no sería una carpeta trimestral normal, y desde luego no lo es, quizás tampoco es un lapbook , pero ya sele va pareciendo, pestañas que se abren, o deslizan, sobres...
Los peques ayudaron adornando las portadas con nuestros árboles mágicos con hojas de muchas formas, lo aprendieron en uno de los retos. Y lo más divertido es que sueltan polvo de hadas, jejeje. Estos días seguían viendo por las mesas este polvo que era la antesala de los mensajes secretos.
Nuestras cartillas de insignias que nos gustaba conseguir cada vez que ayudábamos al bosque, en ellas se reconoce que somos un poco expertos en algo.
En utensilios de veterinario, en hacer experimentos, en árboles, en amistad, matemáticas y creatividad. Los retos vienen explicados dentro de la carpeta donde hemos incluido el mapa de nuestro bosque mágico.
Mejor lo veis como ha quedado por dentro.
JUEGOS
No puede faltar nuestros juegos matemáticos. ellos querían llevarse también el lince, pero con los 3 que llevamos podemos reforzar lo que hemos aprendido en este proyecto.
Vienen con instrucciones, y si se pierden, también están en nuestro blog de aula.
puzzles numéricos hasta el número 5.
Cuando empiezas un proyecto no sabes como va a a acabar, siempre lo digo, se enriquece con las aportaciones, de los niños, compañeros, familias... y la idea que tienes pensada al principio se va transformando. Asi que se empeizan haciendo unas fichas y se van modificando o ampliando. Aquí las he dejado todas.
Y todos los recursos audiovisuales que hemos utilizado para saber más, agrupados en la página symbaloo, cada cuadrado es un enlace, si pincháis en el se abre una ventana. Los fui recopilando antes de empezar y no ha sido necesario ponerlo todos, lo que más nos gusta es lo que viene de casa.
Como llevo haciendo ya varias promociones, cuando terminamos proyecto encuadernamos para que se lleven un buen recuerdo. El llevarse la tarea a casa para ellos es un aliciente, da igual que esté más o menos decorada. Desde que empiezan a ayudar en su elaboración ya se la quieren llevar.
No las hago muy elaboradas, algo sencillo que ellos entiendan con apartados en los que puedan colaborar. En este caso los dientes del lobo que Marcos se dió cuenta que eran con pico asi que buscamos gomet triángulos para colocar, 3 dientes a cada lado.
La casita de papel donde metimos los personajes de caperucita con los que hicimos el juego matemático de aqui. Les dije que elegí els obre de CD porque me recordaba a una casita y me dijeron que había que decorarla. Yo tenía unas puertas para imprimir pero descubrimos que quedaban muy bien a mano. Elegimos colores para el papel y fueron escogiendo 2 ventanas, alguno 3 porque las casas tienen más habitaciones, y una puerta del color que ellos quisieron.
Y el dado que hemos estado aprendiendo a usar y a contar a simple vista. Lo pintaron ellos con mucha ilusión para poder jugar en casa.
Solo tienen del 1 al 4.
Si queréis ver como es por dentro, incluimos los 2 cuentos que han trabajado este trimestre.
Ampliaré la entrada con el proyecto maquetado y las fichas en blanco.
Llevo unos cursos empaquetando la parte escrita y artística que hacen los peques en los proyectos.
A ellos les encanta ver sus trabajos así y más cuando han colaborado en el proceso.
Podéis ver mejor un ejemplo por dentro:
Las fichas que han realizado han sido muy pocas.
Y todas las misiones que hemos seguido están en este panel solo hay que ir pulsando cada barco y se abrirá una ventana con la información, pista que teníamos que seguir. En clase lo hacíamos con barcos de papel y mensajes escritos:
La parte escrita es importante en cuanto podemos dejar reflejado lo aprendido pero cuando se trabaja ABP la parte escrita es como el resultado de la investigación.
A los peques les encanta llevarse estos pequeños cuadernos.
Como este proyecto ha sido muy corto, he añadido más conceptos por escrito para reforzar otras áreas. Aquí os dejo el proyecto en completo.
