DIA STEAM

 Este mes se celebra el día internacional de la mujer en la ciencia. Yo he escogido a la científica ADA LOVELACE, primera programadora, y por este motivo he incorporado actividades robótica y tecnológica, y ya de paso artística y hasta una matemática. Es lo que se llama STEAM: ciencia, tecnología, arte y matemáticas.

Las realizamos a modo de talleres o estaciones de aprendizaje donde todos los equipos van rotando. En cada taller una mamá, el crhoma me lo quedé yo.

MATEMÁTICA:

Material: baraja de cartas con temática proyecto que volveremos a usar el día de talleres, para seguir trabajando más alto o más bajo que, el reto de la sala de las puertas.

Es fácil porque cada personaje viene coloreada su altura, los peques, aún no entienden que un número sea mayor que otro, solo visualizan tamaños o cantidades.

CHROMA: nos vamos de viaje al país de las maravillas.

Material: chroma del cole y móvil de la seño. Os dejo un vídeo de la experiencia , complicado cuando no entendían la actividad ni la magia y se querían ir a los talleres de sus mamás . 

ROBÓTICA

Material: tablero en el suelo aprovechando la separación de cada losa o azulejo. 

Fotos de los alumnos para trabajar la amistad.

Tarjetas code feet. 

Similar a como hemos estado trabajando la programación con las flechas, pero con huellas de los pies. Incluye el giro con cambio de color en la huella, así si es derecha o izquierda cambia a rojo o amarillo. No  hemos usado el código de color, solo quería que vieran el giro, un cambio de dirección en su camino.

CIENCIA.

Experimentos, o magia, sobre gérmenes, juegos de colores  o magia visual. 

ARTE.

siguiendo con los expermientos, mezclamos ingredientes para hacer nieve inflada y pintamos ropa de invierno.

SÍNDROME DE LA ABUNDANCIA

¿Qué hacéis con la comida que sobra? ¿Quien hace la lista de la compra? ¿Qué cantidad de alimentos son los que compramos?    ¿Qué sucede cuando tiramos comida?

Todas estas  preguntas las contestamos esta semana.

 Los alumnos del IES Calvín con su profe Inmaculada Contreras, nos dieron una clase, diferente. Alumnos de secundaria se adaptaron a estos peques de 5 años.

Su lema: RE-APROVECHALO. En twitter, podéis encontrarlos aquí.

1º- Visionado de una presentación. Se ayudaron de un personaje infantil que nosotros ya teníamos en clase gracias a la seño de música.

Elmo, personaje infantil,  nos invitó a desayunar.

2º Nos prepararon un desayuno saludable que nos encantó y hasta alguno repitió.

 ¿Pero que hacemos con las cáscaras?

3º Cuando nos preguntaron que podían hacer con las cáscaras de naranjas, nosotros como buenos anfitriones les dijimos que a la papelera, la sorpresa fue la propuesta: RE- APROVECHAR la comida.

Lo hicimos haciendo lo que más nos gusta: experimentar.  

Con ojos bien atentos observaron cada paso, pues no es la primera vez que mis chicos hacen un experimento, en este como había que utilizar el cuchillo dejamos a los mayores trabajar. 

Os dejamos la receta.

Estamos deseando que pasen las 2 semanas, estos 2 días se nos están haciendo largos porque no podemos sacar el bote del armario jejej. Después pensaremos que vamos a limpiar con él.

4º La última actividad fue muy divertida, en grupos se repartieron a grabar su voz y después escucharse.

CUENTA EN UNA FRASE QUE HAS  APRENDIDO, GRABA, MODIFICA LA VOZ Y ESCUCHA. ¿Quién es?

No había timidez por ninguna de las 2 partes, no es fácil ponerse delante de un niño pequeño, adaptar vocabulario y agachar  o adaptar posturas. mis chicos estuvieron pendientes a todas las réplicas, preguntas o vídeos que escucharon y vieron, alguno se les hizo corto y después repetimos.

La experiencia no solo es positiva por lo que aprendieron sino por lo que compartieron. ¿Hay aquí comunidad? ¿Aprendizaje? Podemos decir que todos, niños y mayores, aprendieron.

Terminada la semana ya nos pensamos que hacer si no queremos el chocolate de carnaval o  el churro que es muy grande. Otros han propuesto que sus padres se coman lo que no quieren, bueno es una posible solución, lo mejor es que la propuesta ha llegado a casa #Re-aprovecha.

CÓMIC 

CONTAMOS NUESTRA VERSIÓN DE LA HISTORIA EN UN CÓMIC: aplicamos lo que aprendemos.

1º. Orden de una historia
2º Introducir elementos de un cómic: bocadillo, onomatopeya.
3º Trabajar el dibujo
4º Escribir lo que queremos expresar

CIENCIA DE SÚPER HÉROE

La semana pasada haciendo coincidir con el día de la ciencia,  tuvimos por fin nuestro taller de ciencia.  Vinieron a ayudarnos 4 familias para ayudarnos en nuestro proyecto de súper héroes, gracias a todas por haber dedicado tiempo para nosotros. Cada una con un poder diferente.

1º El poder de calor. 

Conseguíamos derretir chocolate que después nos comimos. Este taller tuvo tanta expectación que acudían a él aunque no tocara.

 2ºEl poder de la luz, conseguimos brillar en la oscuridad

Pintamos nuestro bote con pintura de súper héroe, y al apagar la luz brilla.

 3º El poder de inflar un globo sin soplar, se divirtieron a lo grande con los globos.

 4º El poder de congelar o hacer nieve. Hicimos nuestro muñeco de nieve que después decoramos.

Y un último taller solo apto para fuertes. El poder de hacer volar una pelota.

EXPERIMENTO

¡Chicos hoy toca ciencia!!!

Les encanta ser científicos.

Ya iba tocando que llegara la ciencia, uno de los temas que se propuso a las familias que compartieran con nosotros.
Nos hemos adelantado jeje.

El objetivo primero es disfrutar y después analizar, establecer siempre una causa efecto de las cosas.
Primero escribo en la pizarra la lista de cosas que necesito y las leemos.
Extrañados porque sólo teníamos en clase el plato por lo que se presentaron voluntarios para ir a comprar en el momento. Problema:que no teníamos dinero... jeje lo de salir del cole ni se lo plantearon como problema.

Seguir las instrucciones y establecer conclusiones.

Ingrediente principal: lacasitos.




Y como no, aprovechamos para hacer Grafocolores. Trabajamos los trazos,en  esta ocasión líneas diagonales de arriba o lateral del folio al centro imitando el trayecto de los  colores de los lacasitos.
Primera pregunta que se les hace a los peques donde está el centro y que colores vamos a usar.           Decidimos que colores de otoño para seguir trabajando la estación.
La dificultad estaba en la dirección del pincel y en parar en el centro.
 

CIENCIA O RELIGIÓN

DEBATE INFANTIL



Esta es una de las tareas que teníamos en la websquest,  hablar de los profesionales  que estudian el espacio:  LOS ASTRÓNOMOS.
Los peques han conocido nombres tan raros como Copérnico y Galilei, ya me diréis si lo mencionan en casa porque se lo han aprendido de maravilla.
Le hice esta presentación a modo de resumen y les ha llamado la atención varias cosas.
Primero la terminología de la gravedad para la que vimos un vídeo de Isaac Nexton, en realidad 2 pero les llamó la atención uno de ellos. Lo pondremos en práctica en la siguiente entrada.
Segundo la discusión de estos personajes con la iglesia. Tanto, que Javier preguntó ¿cual de los 2 tiene razón? y en una clase de 5 años estuvimos discutiendo el tema.
La lógica de los pequeños es alucinante. Y ahora tengo niños que conocen la teoría de Galileo Galilei y la teoría de la iglesia en aquella época. es más, no se han olvidado de este nombre.
No se trataba de convencer de una cosa u otra, esta discusión ya la tenemos los mayores, lo que me sorprendió es que mis niños quieren mucho a la señorita Gema, su profe de Religión y empezaron a decir que era la iglesia la que tenía razón, pero por otro lado se estaban aprendiendo lo contrario. ¿os imagináis?

Vale, conclusión hay que escuchar las dos partes y decidir de que parte te pones, y afortunadamente ya todos pensamos igual, jeje
os dejo la presentación porque creo que en la websquest hay problemas. Como siempre para avanzar pinchar en la flecha.
 


Os mostraré como hemos ido avanzando con la ciencia en unos días.