sábado, 29 de noviembre de 2014

SOMOS INVESTIGADORES


Estamos aprendiendo muchas cosas de nuestro personaje, a ver si así le perdemos un poquito el miedo. Nos está ayudando un cuento que se ha traído Martín de la biblioteca .


Uno de los conceptos que hemos reforzado  y que es objetivo fundamental en infantil, son las partes del cuerpo y hemos hecho de profesores para explicarlo y demostrar que ya nos lo sabemos.
 Os dejo un vídeo con la participación de los peques. Todos quieren participar pero es muy difícil, un día les toca a unos y otro día a otros. Por la mañana hicimos un juego en el que no dio tiempo a todos y estos fueron los primeros en salir a hacer este vídeo. Pero de esas cosas no se acuerdan. De hecho si el juego es distinto, no vale, aunque ellos hayan salido en el primer juego dicen igualmente que no les ha tocado jeje.
Y los que interrumpe o se levantan me lo ponen fácil a la hora de elegir. Hay que aprender también a esperar.
Pero si escuchais con atención se escucha a muchos niños. Es decir, participamos todos de una manera u otra. Esta es un momento del día, una clase, los niños 100%.

PARTES DEL CUERPO por tereru4


Cuando se trabaja el cuerpo, es normal también trabajar lo sentidos¿Os acordáis de las frases del lobo en Caperucita? Pues nosotros las hemos aprovechado y puesto en práctica.
Los más practicos: el olfato y el sabor. "Olemos con nariz de lobo" decían.



También de nuevo nos topamos con los números, esta vez el 5 y Martín también lo ha practicado en casa con un trabajo donde además descubrimos que los lobos nacen de la tripita y sus "bebés" no se llaman así, sino LOBEZNOS. Seguro lo dicen mucho en casa  jejej.

 Ya tenemos nueva canción:
 

jueves, 27 de noviembre de 2014

UN CUADRADO DE NOMBRES

Muchos conceptos en una sóla actividad. Mezclamos letras y matemáticas, y sin hacer una sola ficha.

Como se entusiasmaron cuando les propuse hacer un cuadrado gigante  pero no se imaginaban cómo.
Primero tenían que poner su nombre en un trozo de papel. Este papel además era de un color diferente y ellos pensaron que podían elegir pero ya venían determinados en número.
Les costó un poco entender por dónde tenían que empezar a escribir porque aún no tienen la representación gráfica a esta edad, casi la mitad de la clase ya lo hacen solos y otros necesitan que le dictemos letra a letra.
Después lo repasamos con rotulador para que fuera más vistoso y practicaramos 2 veces la misma actividad.
Cuando ya estuvo hecho entre todos construimos el cuadrado






 Contamos los lados uno a uno. Decían que era un palito, después un L y ya se perdían jeje. Falta el de Sofía que sería rojo pero esta semana no está. La mandamos muchos besos.
 Es una doble actividad porque aprovechamos para hacer una secuencia repetitiva de un criterio: el color. en este caso hemos elegido 2 colores el rojo y el azul que son los que más hemos visto este trimestre y los que se van a evaluar.
Para que pudiéramos practicar más toda la clase lo volvemos a repetir pero con colores.

Es una actividad algo compleja pero no es la primera vez que la hacemos. En el rincón de la seño de este mes también lo hemos practicado en lo que Carlos ha bautizado como "El juego de George".

Aquí el criterio no es el color sino la familia, concepto que hemos trabajado en nuestro proyecto
 Izan repite la secuencia Pepa-george. Elsa mama-Pepa ...



¿Se os ocurre alguna secuencia para repetir?
De momento son fáciles porque se les dice el criterio que hay que seguir, ¿pero y si toca adivinarlo?
A ver si adivináis el criterio en este juego:


lunes, 24 de noviembre de 2014

INVESTIGAMOS CÓDIGO QR


 PROYECTO CUENTOS: EL LOBO
El Viernes los peques se encontraron estos mensajes en el mural informativo de nuestro lobo.
ellos dijeron que eran mensajes, que eran cuadrados y que además estaban colocados como si fueran una serie de colores: rojo-azul. ¿pero que pone en estos mensajes?


Para poder leerlos es necesario, fundamental, tener wifi o cobertura, aspectos que en nuestra aula es difícil encontrar cuando queremos y tenemos que salir al pasillo a comprobar y que niños de 3 años digan a adultos que pasan por allí que están buscando la wifi, desde luego dice mucho de la época en la que estamos.
Pero mucho nos piden  que seamos más creativos pero no hay creatividad para que los centros tengan la cobertura suficiente y nosotros estemos un poco limitados para poder hacer estas actividades.

Además debéis tener en el móvil alguna de estas app:
Para poder ver las imágenes a "gran tamaño" la seño se llevó su tablet y locura, una chuche nueva. Pusimos unas normas pero todos querían cogerla y se la quitaban a los demás como si fuera un color.
Los grupos también fallaban y si no mirar las fotos, los niños se repiten y otros ni se acercaban para no equivocarse jeje. Es normal que el que piense que es más responsable que los demás quiera ayudar. Pero a estas edades todos somos capaces de todo.

En la tablet como en el el móvil utilizamos la aplicación layar para leerla. Los chicos se ayudaban entre ellos para sujetar la tablet y poder pulsar en la pantalla como si hiciéramos una foto.





CODIGOS QR by Slidely Photo Gallery







¿QUÉ HEMOS VISTO?

El lobo en distintos hábitat lo que quiere decir que puede vivir en muchos sitios, siempre que tengan comida.
 Por si no podéis leer los mensajes, estas son las fotos. La que más le llamó la atención fue la del lobo blanco.



viernes, 21 de noviembre de 2014

PSICOMOTRICIDAD OTOÑAL

Ya ya está aquí la segunda parte de la fiesta del otoño. Pedimos colaboración familiar para traer hojas, y esta falló por culpa de las nuevas tecnologías y de las prisas. Pero no  pusimos caras serias por eso, al contrario, así sin pensarlo y aprovechando que teníamos ayuda en clase nos fuimos en nuestra primera excursión al parque!!! Bien, los niños estaban como locos.
Hicieron la fila,  iban todos juntitos con un propósito: buscar hojas de todos los tamaños y no se soltaron hasta que las 2 seños lo dijimos.
Es increíble ver como disfrutan, la seño menos, jeje. Alguno corrían porque "habían visto hojas un poco más lejos". Primera salida, primer trabajo colaborativo, lo podéis ver en las fotos, no daba tiempo a sacarlos a todos, ni siquiera miraban a la cámara, así  que de espaldas, jeje.
Esta presentasción es como un vídeo le dais al play y en la barra inferior de color gris tenéis las flechitas para ampliarlo.
 
Recogemos hojas by Slidely Slideshow

Después de la recolección y algo más tarde teníamos psicomotricidad e hicimos varias actividades con los peques:

  • -  comprender una orden y seguirla.: "cojo sólo 1 hoja" "camino" "corro"...
  • Participar en una actividad de grupo.
  • Repasar las partes del cuerpo y de la cara.
  • sensaciones: suave, cosquillas..
  • Equilibrio: mantener la hoja en la palma de la mano abierta no ir despacio pero tampoco corriendo. No se puede caer.
  • La misma actividad pero la hoja está en la espalda, como se levantaban para comprobarlo la hoja se caía constantemente. Una actividad a evaluar aquí también es el gateo.
  • EL BARRENDERO, con la canción que  hemos aprendido del otoño nos ha tocado hacer 2 grupos: las chicas barrendero y los chicos viento de otoño y después se cambiaban. Al final eran de todo jeje.
  • RUIDOS DEL OTOÑO
No nos dio la sesión para más entre recolocar hojas, corregir y atender a algunos, pero disfrutaron muchísimo y sin correr que ellos asocian subir con correr.
Si queréis hacer más actividades de este tipo podéis encontrar ideas en el blog de mi amiga Isabel "Renacuajos de infantil" para la primera etapa de infantil pero como algunos de los míos aún no tienen los 3 sus ideas me vienen estupendas.
Os dejo un vídeo resumen de la experiencia para que disfrutéis también  como nosotros.




psicomotricidad otoñal por tereru4
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jueves, 20 de noviembre de 2014

YO TENGO UNA CASITA ...

DE LADRILLO


si, jeje, tenemos la casa de ladrillo de los 3 cerditos. Nos pusimos de acuerdo en que nuestra casita es de ladrillo así que tenemos también una en clase. Hasta tiene chimenea, lo que nos ayudó a cantar la canción del cantajuegos de la casita. Los niños sestán encantados, cuidaron la casa todo el día jeje.
Gracias a mis mamás yo pregunto y ellas se mueven y al final la mamá de Paula se animó y aquí la tenemos.

y como no,  nos hicimos también una casita para cada uno.
Primara parte hacemos unos cuadrados. A ver a quien le sale pues es una actividad díficil a estas edades pero la mayoría salió contento.



 Con ayuda del pegamento y la seño pegamos nuestros palitos y le dibujamos el tejado a nuestro gusto. Algunos copiaron de la pizarra la palabra casa y dibujaron a un niño que iba a entrar en las casitas. Es normal al principio tener poca inicitiva en el trabajo porque deconocen todo lo que se puede hacer , en cambio les sacas los gomet y ya no atienden al proceso, jeje, triunfan y queda todo más bonito además de reforzar el cuadrado y el color amarillo.



Antes de todas estas actividades ya vimos un vídeos de mi amiga Olga compañera de facultad y distanciadas por nuestros destinos, ella en Andalucía y yo en la Mancha y que este mundillo del blog  nos ha vuelto a unir para compartir ideas.
Los peques intentaban ver su casa tal cual es y no buscaban semejanzas  pero siq ue reconocieron las casas de los cuentos.

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Y EL LOBO SE FUE A OTRA CASITA..

NOS APRENDEMOS NUEVAS FRASES DEL LOBO
Nosotros seguimos investigando y hemos encontrado al lobo en otro cuento. En este dice casi una sola frase que la repite varias veces. ¿A ver si adivináis cual es? jeje


SOPLAMOS por tereru4


Nos hemos dado cuenta que los números están presentes en este cuento y nosotros hemos contado...


CASITAS


PERSONAJES



Los niños a estas edades ya tienen un concepto de lo que es contar, es  muy fácil enumerar, uno, dos... y así como si de una poesía se tratara pero cuando tenemos que contar los niños de la asamblea ya no corresponde número a un niño. No tenemos por tanto RELACIÓN DE EQUIVALENCIA ni de ORDEN.

Y como las situaciones propias de aprendizaje de las matemáticas se extraen de lo más cercano, de la vida misma, los 3 cerditos nos van a ayudar con  esto de los números  recitamos esta poesía para ayudamos a reconocer las grafías y a intentar asociarlos a su cantidad.






























Os animo desde casa a que creéis situaciones matemáticas que ayuden a los niños a tener un aprendizaje significativo de las matemáticas en todos sus contextos.


Y para terminar con algo lúdico planteamos que pasaba en el final del cuento.

 EL TERCER INTENTO DEL LOBO.
                           ¿CÓMO ENTRAMOS EN LAS CASAS?
ESTAS SON NUESTRAS CARAS DE PENSAR, jeje

lunes, 17 de noviembre de 2014

UN LOBO NOS VISITA

Ha llegado un lobo al Paseo Viejo de la  Florida!!!
QUE SUSTO SE LLEVARON LOS PEQUES CUANDO VIERON ESTA FOTO EN LA PIZARRA DIGITAL.   YA NO ERAN LAS HUELLAS DEL OTRO DÍA, AHORA SÍ QUE ESTABA AQUI.

KATRINA Y NEREA SE COGÍAN DE LA MANO ASUSTADAS. ESTÁ EN CLASE PORQUE TODOS RECONOCIERON SUS MESAS, LAS BANDEJAS, EL CLUB DEL BABY...
¿VIENE A COMERNOS COMO A LA ABUELITA?

No os preocupéis que yo creo que sé donde está. Para tranquilizarlos les puse este mini vídeo en el que ya empezamos a hacer especulaciones, a montarnos cuentos, jeje de  donde podría estar el lobo.



El lobo_ por tereru4


Hemos decidido estudiar a este animal porque quizás se vaya a su casa. dice David que viven en cuevas.

Y empieza nuestra investigación, qué sabemos y que no sabemos. Los peques decían que no  sabían de que color era, que no había loba ni bebés, no saben si tienen pelo, que comen a personas porque se come a la abuelita...

EL COLOR:
De casa hemos traído muchos cuentos que nos han ayudado con la primera duda ¿de qué color es el lobo?

Por grupos cogimos los cuentos y buscamos donde estaba el lobo.

Cada grupo le decía a la seño de que color era el lobo de su cuento.

El negro y el  gris acabaron empatados y el que no salió fue el blanco. De momento ya hemos elegido de que color vamos a pintar nuestro lobo para  nuestro mapa conceptual.
 Y YA PODEMOS EMPEZAR A HACER NUESTRO MURAL INFORMATIVO:


Estamos ayudando a completarlo. Poco a poco irán saliendo más cosas y será un trabajo en equipo.



jueves, 13 de noviembre de 2014

STOP MOTION

CAMINO LARGO O CORTO.


El stop motion es un técnica de animación que consiste en dar  movimiento a objetos que no lo tienen por medio de unas imágenes fijas sucesivas.
Podéis hacerlo con una aplicación de móvil con el mismo nombre, que a nosotros nos ha costado porque cada vez que la seño tenía que quitar los pies o manos de un niño la cámara del móvil se giraba y ya no salía el vídeo derecho pero si que la aplicación te hace el montaje y se puede apreciar el movimiento.
Nosotros lo hemos hecho en plan casero, los peques movían las imágenes igual que en la aplicación y después con un editor de vídeo se hace el montaje limitando el tiempo de exposición de cada fotografía. Los peques lo han entendido muy bien, todos querían mover  a los personajes, tanto que salían hasta sus deditos en las fotos, jeje y a veces daban pasitos muy grandes porque querían ganar la carrera.
Esto es una carrera entre Capeructia y el  lobo ¿quién llega antes? Comprobarlo con este vídeo aunque ya todos sabéis que el lobo hizo trampa..





camino largo-corto por tereru4


Ya sabemos que Caperucita se entretuvo cantando y cogiendo flores. ¿quéreis saber que cantaba?
Mis peques se lo saben muy bien. Les da vergüenza la cámara pero los gestitos lo hacen fenomenal, jeje. En cuanto aprenda a hacerlo lo coloco de aura en el póster que ya está colgado en la pared.
CANTAMOS CAPERUCITA por tereru4

Sin nuevas Tecnologías también lo podemos comprobar. Nos subimos al aula de psicomotricidad y se dispuso con aros 2 caminos distintos. ¿cuál había que escoger?
Por supuesto había que hacerlo real y como tenemos el atrezzo que nos traen las mamas, rápidamente cogimos las orejas de lobo de Nerea y la capa de Martín que nos estaba un poquito grande, pero nos gustó mucho. Estábamos super guapos:







Preparadados, listos ya!!!
 El lobo se queda esperando a que llegue Caperucita.

 Algunas caperucitas querían hacer trampa porque no llegaban.





De nuevo otra vez gana el lobo. Y¿ si le decimos a Caperucita que vaya por el camino corto?

Pues pasaría que aunque el lobo fuera muy  veloz Caperucita llega antes.
Colorín colorado este cuento se ha acabado!!.