TERCER DESTINO

 Nueva incógnita en un nuevo reto que llegó con un mapa y una adivinanza.

Realizamos el recorrido siguiendo los códigos que nos habían dejado que coincidían con las teclas del escornabot. Al parar miramos donde había llegado para ver si parecía una bota. 

Cada equipo reaccionaba distinto, algunos intentaba adivinar donde iba a llegar, todo por estimación pues no tenemos plantilla, otros ya analizaban el mapa buscando nuestro destino.

En el atlas descubrimos que se llama Italia. 

LÁPICES AL CENTRO.

Después de ver un vídeo de tina en Italia   Volvemos a hacer una lista de conceptos para seguir con la lecto escritura., apuntando las cosas que habíamos visto que eran típicas de Italia. 

Usamos esta dinámica no para que copien, son otras las ventajas:

Tengo que pensar antes de ponerme a escribir.

Si digo en voz alta lo que pienso, entre todos damos forma o ponemos nombre a lo que hemos visto. 

DIARIO DE VIAJE

EL diario de Francia lo hicimos en papel pues no se guardó bien .

Para este país nos hemos decantado por un recurso del ordenador del cole whitboard. Así ha quedado la página, por un lado la imagen del Google maps señalando el camino y el tiempo, y nosotros dibujamos otro camino para ir más directo.

Inconvenientes: una actividad sencilla que hicimos solo la mitad de la clase.

¿COMO PAGAR ESTE VIAJE?

Hemos hecho juegos de mesa y hemos tenido ayuda… Primera relación interciclos.

Los juegos de la clase de 5 años:

Un MEMORI DE PARIS. Lo colorearon todos pero solo hemos preparado 3 para llevar.

En este vídeo os dejo  los juegos de sexto, y , cómo ha ido nuestra colaboración. Los juegos van para la residencia de mayores de nuestro pueblo, el precio de venta a convenir, o no. Consideramos esta actividad aprendizaje servicio , nos hubiera gustado ir allí a jugar con ellos pero la programación del centro, y del aula, lo ha hecho difícil.

 

Para seguir haciendo de turistas y aprender mejor los lugares que vamos a visitar, nos hemos hecho fotos en los sitios más famosos. Con nuestro trípode  y la tela verde, ellos han hecho de fotógrafos. Se lo pasaron pipa haciendo un sinfín de fotos.

ESTACIONES DE APRENDIZAJE DE OCTUBRE

Nuestros famosos talleres que ha costado poner en funcionamiento por diversos motivos.

La estructura  de las estaciones varía pero respetamos algunas temáticas 

o Taller sobre el proyecto 

o Taller de mates 

o Taller de repaso o de refuerzo

º Observación 

º lúdico 

º letras .

Taller robótico 

Este proyecto se va a trabajar el pensamiento computacional. 

Es esta Una actividad de ensayo y error. Seguimos los códigos y realizamos trazos de color negro y en medio un código de color que implica que el robot haga un movimiento determinado, si lee bien ese código. 

Después a comprobar si nuestro robot obedece órdenes .

 

8

Seguimos la plantilla en la realización de nuestros mapas que no siempre resultan. 

Reflexionamos por lo que hemos hecho.

Analizamos el trazo o el código que hemos hecho con la plantilla.

Mates. 

Repaso de secuencia numérica 

Lo realizamos solo una sesión pues era sencillo, si adivinaban la secuencia.

Los amigos del 10.

Lo hemos repetido 2 veces porque ha costado. Tiramos 2 dados y sumamos. Rodeamos los que dan 10. 

La segunda semana intentamos hacer la casa del 10.

Letras

Modelamos las letras minúscula con plastilina. Importante hacerla con churros, no aplastando. Nos ha ayudado a visualizar muchas minúsculas de golpe. 

SPEED

 DE LETRAS. Un juego con el que han reído mucho comprobando su velocidad y atención.

Observación 

Copiamos modelos. Ha sido tan sencillo que de momento no hemos repetido pero ha sido una estación de relax importante para poder centrarme en las estaciones más complicadas .

FRANCIA

 Pues nos fuimos a Francia con ayuda de unos franceses muy simpáticos.

Por fin abrimos las puertas de nuestro aula a las familias, sin restricciones, y este proyecto está para ellas.

El equipo francés nos trajo 4 actividades muy divertidas y el colofón final con la pista para encontrar la perla de Nefertiti.

Pintamos igual que en el famoso barrio de bon maître, solo nos faltaba el sacre coeur de fondo, pero el estilo lo llevábamos. Y nuestro autor Hervé Tullet también pues nuestros coloridos trazos venían inspirados en sus libros.

Nuestra mesa de luz también brilló con los monumentos más emblemáticos de esta ciudad, y sus medidas para saber cual era el más alto.

Buscamos y señalamos en el mapa cada monumento que vamos conociendo.

Los colores de Francia decoraban el aula con un montón de globos, para aprenderlo mejor, taller de bandera a modo puzzle. Salimos bailando con banderas en alto.

La gastronomía, no solo quesos hay en Francia.

Lo que nos gusta mancharnos.

Terminados talleres nos toca formar la palabra de uno de los monumentos, y, además montarlo porque nuestra perla estaba allí. Gran trabajo nuestro puzzle para terminar la torre.

Ya tenemos la segunda perla. Y por supuesto foto de grupo. Hay mucho más con desfile a la marsellesa que pasaré a las familias. 

Nuestro primer sello en el pasaporte.

RETO:

Para seguir trabajando concepto en clase tocó trabajar las MEDIDAS.

Pero no teníamos metro, oh oh.

Retamos al ingenio de cada uno, algunos niños directamente desisten pero en cuanto arrancaron con ideas no pararon de inventar y buscar sitios para medirse y compararse.

Las medidas más utilizadas, los cuadrados del suelo y los folios en la pared, pero hubo otros como los números de la asamblea, un tubo de cartón que era muy alto...

En los folios de iban señalando para saber quien era el más alto, medimos el folio con una regla e hicimos la suma para que algunos pudieran utilizar también la medida métrica y compararse con la torre Eiffel que tiene 330 metros y nosotros a penas 1 metro.

2º DESTINO

 Después de conseguir la primera perla escondida en el personaje más famoso de nuestra localidad, encontramos una  pista de nuestro siguiente destino que nos tocó descifrar utilizando casi todo nuestro kit.

Miramos  mapas buscando la forma de nuestro dibujo en ellos, pero nos costaba verlo. Pasamos a mirar con lupas y el boli mágico.

Escondida estaba la palabra Francia, enseguida nos fuimos a buscar en Google maps donde estaba y el camino desde Almagro, 12 horas en coche, 1208 km.

Siguiente punto: elegir medio de transporte.  En coche ya descártanos, pensamos en el tren que es algo más rápido, y dejamos el avión para cuando sea más largo.

¿Que sabemos de Francia?

Hacemos una actividad para descubrir en equipo las cosas que podríamos ver.

Las imágenes que vieron fueron distintas en cada una, la describían como parques, edificios con puertas de oro, la torre Eiffel, una iglesia (notre dame), un lago o fuente, ríos, el museo, una pirámide de cristal…

Actividad: Lápices al centro. en equipo compartimos lo que hemos visto y decidimos que palabras escribir en la lista. 

Si nos escuchamos, las palabras serán iguales. 

Lo hicieron solos así que felicitaciones aunque no fuese en equipo. Traduzco Katar: catedral jeje. 

El equipo que mejor lo hizo recibió su recompensa. Ya os enseñaré el formato de las recompensas. 

¿Como pagamos nuestro viaje?

Ya lo teníamos decidido así que manos a la obra. Actividad de habilidad que tuvimos que incluir el día de talleres. Ensartamos piezas en hilo de goma. 

 Y después a vender por 2€.  Todo maestro que nos cruzamos se llevó una. 

¿Tendremos suficiente? ¿ podremos viajar?

Rompimos la hucha e hicimos recuento: 16 monedas de 2€ y 18 de 1.

Os lo cuento en la próxima.

Primer destino : ALMAGRO

 

Ya os comentamos en la entrada anterior que tuvimos una visita especial de la agencia de viajes que nos dejó un mapa de Almagro. 

1º Trabajo de observación. Señalamos los puntos que nos llaman la atención; el campo de futbol, parque, y nos damos cuenta que no vienen enumerados, y la plaza de toros si. ¿ Por qué?  Si fuese un campo de fútbol famoso como el del Madrid o Barcelona seguro que vendría marcado en el mapa. 

2º Leemos algunos de los puntos y encontramos el parador por lo que localizamos nuestro cole, la plaza mayor...

3º Sacamos en blanco y pintamos el camino del 8 (cole) hasta el Museo (2) pues la agencia está al lado.

Lo hacemos en papel.

Pero también digital, que nos costó ver pues seguimos sin recursos. Aquí Martín pinta con el boli digital cual sería el camino.

Lo que más nos gustó es comprobar como hace el camino nuestras bolas robot.

SALIMOS

Nerviosos por buscar la primera perla de Nefertiti en nuestro pueblo. La seño nos pasó las pistas.

Enseguida adivinaron que era la estatua de la plaza. Repasamos el mapa en strew view y desde el cielo la localizamos, ya estamos preparados para la salida.

Muy emocionante porque la agencia de detectives nos fue dejando pistas .  Al final del recorrido pensaron que había sido Vanesa, nuestra guía turística preferida que nos abrió las puertas de su agencia de viajes. Os dejo un resumen en este video de cómo fueron encontrando las pistas, cada equipo una.

Muchas gracias por esta colaboración especial, encantados de abrir el colegio a toda la comunidad educativa y de poder salir a investigar.

Las letras que fuimos encontrando por nuestro camino, formaban la palabra maleta. En la agencia de viajes había 2 y dentro estaba nuestro siguiente destino recordando que no teníamos dinero para viajar. En la siguiente entrada os cuento cómo desciframos este mensaje.

Nos sentamos en grupo en la plaza para pensar que podíamos hacer: ¿buscar trabajo?  Pensando lo que teníamos alrededor solo podíamos ser camareros, y dijeron que eran pequeños, y tiendas de cosas típicas de Almagro, telas o pulseras.

Decidimos ir a a investigar y preguntar como se hace una pulsera y por cuánto la podríamos vender.

Nos recibieron  fenomenal, Nieves la mamá de una compi de sexto de primaria. Estamos contentos de poder contar con tantos recursos personales, pues nos enseñó las pulseras que hacen y elementos que podríamos necesitar para hacer las nuestras propias. ¿Conseguiremos dinero suficiente? 

Nos fuimos a clase pensando como descifrar cuál era el siguiente destino porque solo veíamos un dibujo, y como hacer pulseras. Os lo cuento en la próxima.

MÁS COSITAS DE EGIPTO

El atrezzo que hemos encontrado en el trastero nos decora nuestro rincón.