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miércoles, 2 de abril de 2014

DANZA DE LA LLUVIA

UNA VISITA MUSICAL

Esta semana hemos tenido la suerte de contar con la visita de un ¡papa!
Que suerte, y además un experto en percusión que nos ha explicado como  se comunicaban los indios, uno de los aspectos que nos faltaba por descubrir.
Ya dijimos en clase que los indios se comunicaban con gestos, uno de ellos, que nos aprendimos era el de amistad cruzando los brazos, pero para  para grandes distancias lo hacían con señales de  humo.
Pues ahora ya sabemos que también podían hacerlo con música.

El Papa de Elena nos ha traído varios instrumentos que nos ha encantado tanto que algunos me han pedido fotos.
PALO DE LLUVIA



No se ha grabado toda la sesión  porque la seño estaba pendiente de todo pero aquí tenéis un trocito que grabó nuestra compi nueva Pilar.
Trabajamos nuestro oido musical , teniamos que repetir lo mismo que nos indicaban, no sonaba igual pero supimos hacerlo fenimenal.

Visita musical por tereru4






El colofón de la clase ha sido la danza de la lluvia que nos ha gustado un montón, pero la seño no la ha grabado, la podéis ver aqui:

Nos la hemos aprendido, bailado y cantado todos que después de la visita nos hemos subido a la sala de profesores porque tenemos un microondas para hacer un experimento con el agua.
Alli muy bajito para no molestar a los mayores que estaban trabajando,hemos cantado de nuevo la danza de la lluvia y hemos conseguido que llueva dentro de un bote. Si, ¿no os lo creéis?

Por si lo queréis repetir en casa,  aquí os lo explican algunos pequeños a su manera porque les gusta ahorrar en palabras, por si se gastan. . Los niños quedaron encantados e intrigados desde el primer momento.
Os dejo sólo algunos y sin nombre, a ver si reconocéis a alguien, jeje.




Este es el que lo ha explicado  mejor.

Por si no os ha quedado claro:






domingo, 30 de marzo de 2014

TEATRO DE INDIOS

EL TOTEM Y LA PIPA DE LA PAZ


Para terminar con lo que nos quedaba por aprender no se nos ha ocurrido otra cosas que dramatizarlo. La dramatización en infantil  es fundamental ya que ofrece muchas posibilidades.
Siguiendo a Mayor (1987), podemos definir el juego dramático como "una situación interactiva, recíproca y sincronizada donde los niños/as adoptan diversos roles, situándose alternativamente en uno u otro punto de vista, representan acciones, objetos y situaciones.

Con este juego desarrollamos aspectos del lenguaje oral,la imaginación, la socialización,el pensamiento, un mejor conocimiento de si mismo y de los demás.

Yo planteo situaciones de clase que los peques aceptan, unos las quieren modificar y otros les da vergüenza y no quieren papeles importantes. Otros los quieren pero a la hora de la verdad se quedan mudos, les paraliza. No es lo mismo ensayar para una obra de teatro para final de curso que hacer una dramatización en el momento.

OBJETIVOS DE LA SESIÓN:

  • Valorar las ideas e intervenciones de los demás.
  • Conocer otros aspectos de la cultura india.
  •  Identificar las funciones que tienen los elementos no lingüísticos en una situación oral. (hacemos gestos, movemos el cuerpo... nos expresamos corporalmente)
  •  Participar de manera coherente y ordenada en una conversación.
  • Aplicar los diversos registros de uso que sean adecuado a diferentes situaciones comunicativas.
  • Cómo además le hemos incluido psicomotricidad: valorar y respetar los ritmos de cada uno.

Nuestra historia se basa en que a  pesar de estar protegidos con un totem que los peques ayudaron a realizar, hay cosas que no puedes evitar que pasen.
Nuestro totem no está hecho de madera como los originales pero está hecho por nosotros. Los animales que escogieron los peques fueron el halcón, el búfalo y un tigre.



Para avanzar en el cuento sólo tenéis que pinchar sobre la flecha marrón, no en los cursores, sólo en la flecha que aparece en la parte inferior derecha del cuento.
Los peques aún no lo han visto montado pero seguro les gusta verse de protagonistas.

Si queréis ver el duelo, os dejo el vídeo, mi pretensión era incorporarlo al cuento y como pesaba mucho no he podido, así que lo veis aquí:


Indios y vaqueros por tereru4

jueves, 27 de marzo de 2014

PESADILLAS

Paola nos ha traído un objeto indio: el ATRAPASUEÑOS.
Hemos hablado de su función y cómo funciona. Paola lo tiene colocado en la cortina de su habitación para cuando tenga malos sueños, éstos se queden atrapados en la piedra del atrapasueños y cuando llega la mañana, la luz del sol se lo lleva, lo quema.
Cómo queremos ver si funciona, cada uno ha pensado en algo que ha soñado que ha conseguido que se cayera de la cama, o que llorase o se despertarse.
Hay variedad pero muchos se repiten. Casi todos han soñado con el T-Rex, con personas que les perseguían o algún monstruo










 Estos sosn personajes de dibujos que ni yo sé escribir.

 Este me ha gustado porque dice que ha puesto un bocadillo!!! jeje grita socorro ante la medusa gigante.

 Más dinosaurios.

martes, 25 de marzo de 2014

SOMOS INDIOS

Por fin la actividad que más nos gusta: disfrazarnos.
No ha sido tan sencillo, hemos tenido que realizar un trabajo práctico que ha requerido que tengamos mucha concentración y la ayuda de 2 super mamas: la mama de Juan Carlos y la mama de Alvaro. Muchas gracias por vuestra ayuda.



 Las diademas las hicimos el día anterior para ahorrar tiempo.
 Las chicas con falda.


















 Y nos fuimos a dar un paseo por el cole para lucir nuestro traje y amortizarlo que ha salido muy caro, jeje