La regla de las 3 R

 Bartolo aparece con un actimel debajo de su ala que cae al suelo. Recordamos nuestro video motivacional donde también nuestro sospechoso no recicla bien.

Y aceptamos el reto de RSU que no sabem

os lo que es pero viene con un mensaje raro. Los peques se dan cuenta que lo pueden leer con sus lupas de detective.

Jugamos con los colores.

La seño Carmen nos prepara un juego de clasificación por colores pero tenemos que atender a unas normas. Una manera de trabajar las funciones ejecutivas: flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo.

Descubrimos mensaje secreto con nuestras lupas. Descubrimos 3 palabras con R, y solo conocemos la palabra  reciclar.

JUGAMOS CON LOS COLORES.

Juego de vocabulario y contenedores. Nivel 1 solo imágenes y por detrás Nivel 2: leemos.

Se queda en el rincón para los momentos de juego.

Jugamos al aire libre. Usamos las mismas tarjetas y elegimos el contenedor que son vasos de plástico. Vemos la imagen con materiales que se reciclan (residuos) y corremos a coger sus casitas: los vasos.

FUNCIONES EJECUTIVAS.

Ponemos a prueba :

-  memoria de trabajo, 

- flexibilidad cognitiva y 

- la observación. 

La seño Carmen enseña 2 tarjetas, verbaliza lo que sale y las esconde.  Tenemos que retener esa información pero muchos niños necesitaban volver a ver las tarjetas (su equipo se chivaba).

El hecho de no coincidir el color de la tarjeta con el vaso tampoco les ayudaba.

Buscamos una solución para no usar tanto plástico.  Creamos nuestras bolsas para llevar el material.

REUTILIZAR

Creamos juegos de mesa para trabajar la motricidad fina. lo hacemos pensando en nuestra alumna especial pero la mayoría es para todos.

Entre todos elaboramos el material.

HAcemos una ficha resumen para explicarlo en casa y convertir el aprendizaje en algo social, conseguimos pegatina de guardianes y llevamos pegatinas para premiar también  en casa. 

BOLSAS NO: SALVAR A DORI

La semana pasada nos llegó un mensaje nuevo.

Pepito con una bolsa de tela. Alguno dijo que era una pajarita.

Al abrir la bolsa había un objeto extraño. Asier dijo que era para meter en ordenador con lo que como no tenemos en clase no podíamos ver el mensaje. 

Seño la teacher Inma trae uno. 

Así que eso hicimos esperar hasta el lunes para pedirle el ordenador a la teacher. 

Y esto es lo que escondía el USB.



Dori estaba un poco enfadada, no le gustan las bolsas y está comiendo bolsas.


Los peques estaban dispuesto a ayudarla porque hay comida de peces y las bolsas no lo son. Enseguida entendieron que los animales se ponen malitos.

La propuesta de ellos era usar bolsas de papel para que así no lleguen al mar, pero el mensaje debía de llegar a casa...
Podemos conseguir bolsas de papel como las que usamos en clase e ir a comprar con esas bolsas de papel (ninguno pensó en la bolsa de los juegos viajeros que son de tela)
Aquí quedaron nuestras primeras ideas. La encargada de buscar bolsas para todos era la seño, aunque al día siguiente Marta me trajo una bolsa de papel ya decorada.

Pero llegaron más de parte de nuestro sombrero, pero no de papel, si no de tela acompañado de una caja de rotuladores.
Empezaron los nervios para empezar ya pero primero había que comprobar si teníamos para todos.
Contamos las bolsas y había para todos, pero los rotuladores...


CONTEO Y REPARTO.
La idea de ellos era pintar todos a la vez con un solo rotulador.
Al contar vemos que solo hay 12.
Pues compartimos entre todos... Hacemos el reparto entre los 4 equipos y solo tocaba a 3 por mesa...imposible.
Pues seño primero un equipo y luego otro, y así usamos todos los colores.

Así es como establecimos que esta actividad tenía que hacerse en varios días y saber esperar nuestro turno.

ASí de monas quedaron nuestras bolsas, que estamos pensando usar cunado nos tengamos que llevar nuestro cuaderno de normas.

El dibujo era libre, no se estableció ningún guión. Pintaron campos de fútbol, carreteras con coches, campos con flores, soles, a ellos mismos, etc.

CAMIÓN DE LA BASURA ROBÓTICO

Disfrazamos a nuestra abejita de camión de la basura.

El tablero con historia: había que recorrer el pueblo para recoger la basura de un solo tipo. No se mezclan cosas en el camión.

Como somos pequeños necesitamos la ayuda de la plantilla para hacer el conteo,  con 5 años trabajaríamos  la estimación sin usar plantilla. Y nos centrariamos en realizar un pueblo. 

MATERIAL: 

3 tarjetas con los 3 contenedores.

Tarjetas de elementos para reciclar 

Una casita por el tamaño es la que mejor nos venía en este tablero.

Disfraz para BEE BOT.

Sacamos una tarjeta y según lo que salga es el contenedor que tenemos que buscar.

Aquí los peques decían que el camión tenía que aparcar hacia atrás para coger la basura, pero les dije que primero aprendemos a ir hacia adelante.

TABLA ROBÓTICA

De esta forma practicamos el giro que es lo que más nos cuesta. Pero se nos ocurre reforzarlo con otras actividades más.

• Enumero los cuadrados del tablero del 1 al 4 en un lateral, y , con las vocales  por arriba. Nos damos cuenta que la U se queda fuera del tablero.
• Añado un mini tablero y convertimos uno de los muñecos de juego en un mini robot.

• Enumero el mini tablero.

• Coloco las tarjetas debajo de la plantilla.

• Según el contenedor que sale, el camión debe desplazarse, pero primero lo hacemos con minirobot localizando si el objeto a buscar está en línea 3 y en la letra A .

MÁS ACTIVIDADES ROBÓTICAS 

Actividades robóticas para seguir trabajando el giro.

Creamos nuestro propio tablero siguiendo un camino. Ellos decían que era una carretera de tractores. Aquí practicamos que camino he de seguir, hasta donde puedo llegar en camino recto.

De momento vamos paso a paso, no memorizo la programación sino que la hago en  2 veces, es decir, primero en linea recta, avanzo, y después pienso el giro. Más adelante lo haremos del tirón.

LA TORRE ALTA
Derribados la torre más alta o la más baja.

MI NOMBRE
Actividad que hicimos al principio de curso para reconocer nuestro nombre. Para los que se acordaban había que complicarlo. Así que antes de programar tenían que señalar en un mini tablero donde estaba su nombre.

No es lo mismo marcar el cuadrado exacto donde está que intentar inventarme un camino, aquí ellos hacían sus propios ensayos jeje.

En este vídeo se puede ver alguna de estas actividades: