El curso pasado en nuestra ruta por los continentes, llegamos a África y les llamaba la atención Egipto, como el curso acababa este año lo hemos retomado, un poco guiados también por los libros que nos ha tocado elegir este año.
He dejado aquí un resumen de todo lo que hemos hecho.
Como no es la primera vez que me toca trabajar Egipto, tenía que darle otro aire, y de ahí la earthquest y los prismas,y darle otro nombre dentro de las etiquetas: Proyecto pirámide, para diferenciar lo de la anterior promoción.
En este póster virtual está toda la información.
sólo hay que deslizar el ratón por encima de los iconos, para ampliar en la esquina inferior derecha.
Seguimos con nuestra earthquest buscando prismas. Nuestro globo del mundo particular, antes de buscar la pirámide, ha hecho una parada por nuestro pueblo para señalarnos donde había cilindros.
Para relacionar lo con lo más cercano a ellos hemos hecho cilindros con sus avatares de conducta.
Aquí es donde seguro os habéis perdido jeje.
Desde el principio de curso llevamos el control de una serie de normas que ellos mismo pusieron. Para motivarles elegí a Dojo. Class Dojo es una página web que te ofrece la opción de sumar puntos por cada norma que han cumplido y lo hace dándole a cada alumno un personaje, un avatar como le he llamado yo aunque en realidad no se mueve.
Como estos personajes son monstruos muy coloridos los chicos estaban entusiasmados.
Ponernos de acuerdo en las normas fue más difícil.
Para poder reforzar estas conductas en cualquier momento,pues no tenemos siempre el ordenador disponible, tenemos nuestros monstruos a tamaño tapón en nuestra asamblea, para hacer una carrera de monstruos.
También los hemos usado para estimar cantidades, (seguimos con las matemáticas) Recordar que no podemos contar en estas actividades. Tapo los monstruos con un papel y los enseño 5 segundos. Una actividad que podéis hacer en casa con cualquier material. Ya lo hacemos hasta el 8.
Y así han quedado nuestros monstruos cilíndricos que llevan ya una semana esperando para irse a casa.
Matemáticas monstruosas y artísticas.
También hemos completado con otras formas geométricas para ponerle orejas, cejas o cuernos. ..
Empezamos nuevo proyecto.
Desde que vi la earthquest de la vuelta al mundo de Willy Fog,de mi amiga Cati Navarro del blog:"Los peques de mi cole" (si os encantan las nuevas tecnologías y la Realidad Aumentada os recomiendo que visitéis),estaba deseando poner en práctica una propia.
Tengo que decir que he visto los tutoriales de la página web princippia y su portal del youtube(aquí)para poder hacerla y aún así, la mía no se parece a la de Cati, a ella se le dan mejor las tecnologías que a mí.
Una earthquest es una webquest, a las que ya estáis acostumbrados de los anteriores cursos, mezclada con google earth. Primero hay que descargar google earth para que os pueda pasar el enlace cuando llevemos el proyecto avanzado.
El curso pasado ya los peques vieron la bola del mundo con los continentes que visitamos marcados. Nos quedó una visita sin hacer, y es por donde hemos empezado este curso.
La motivación han sido los prismas, uno de los conceptos a trabajar en este curso.Me venía ideal pues muchos edificios y monumentos del mundo tienen forma de prisma y visitaremos alguno a través de la earthquest. Todos los peques se llevaron a casa la primera pista para dialogar en casa y poder aportar material, propio, elaborado o de la biblioteca.
La pista nos la trajo nuestra nueva mascota que se llama Poqué. Nos trajo una nota con muchas preguntas y así le hemos llamado.
Esta es la pista que se llevaron en qr,( llevamos 3 cursos trabajando con este tipo de realidad aumentada) que solo podéis leer si tenéis la app qr code, unitag o layar instalada en el móvil o en la tablet. Os dejo el vídeo que vieron por si a alguna mamá no se le dan bien las nuevas tecnologías.
Enseguida me dijeron que era una pirámide,se nota cuando les han adelantado materia en casa...
Hicimos una lluvia de ideas para saber las ideas previas, y por primera vez, lo hicimos de forma individual y no en equipo. Cuando hemos aprendido a hacerlo en equipo debemos de ir soltándonos ya a hacerlo solos.
Os dejo 3 ejemplos sólo que además son de chicos:
¿Qué queremos saber?
Casi todos los niños ponían las mismas ideas: momias, arena, escorpión, que estaban hechas de tierra... y la seño como dinamizadora se iba pasando por las mesas a hacer preguntas, algunas las contestaban y otras no. Estas son algunas ideas que ibamos diciendo:
-¿ Las pirámides son casas?
- Hay dibujos dentro
- Animales de la zona
- ¿Qué es una momia?
- Las momias se guardaban en cajas...
- ¿Hay agua cerca? (no se acordaban del río Nilo)
