ESTACIONES DE APRENDIZAJE

 Este curso vamos a ir despacio con este tipo de actividades pues tienen que cumplir varios requisitos : 

- Que casi todos sean capaces de hacer,

- Que sean rápidas de ejecutar: de 5 a 10 minutos .

- Que mezclen distintas áreas, y /o habilidades: lúdicas, de observación, de lógica, de letras, etc

- Material de sobra para los 5 alumnos de cada equipo.

Estas son las que llevamos estas 2 semanas de octubre.

OBSERVACIÓN.

Reproducimos nuevas formas geométricas. Depresores con velcro y tarjetas de figuras geométricas para imitar.

LETRAS

La primera semana clasificamos tarjetas por la vocal por la que empieza. Como era una actividad de repaso, utilizamos tarjetas de otros cursos.

Rellenamos palabras con las vocales que faltan. Observamos que niños van solos, y a los que hay que darles el golpe de voz en cada espacio en blanco.

ROBÓTICA

Una actividad relacionada con el proyecto donde los peques aprenden nombres de las comunidades. En equipo  nos ayudamos a seguir las instrucciones , saber que letra toca y como buscarla en el teclado.

Nuestro robot escribe fenomenal. Hemos usado el Mtiny, un robot dotado por la junta en su proyecto escuela 4.0

El robot tiene un jostick necesario para programar.

SIMETRÍA

Actividad que repetiremos una vez más.

Seguimos trabajando las formas geométricas pero ahora toca dibujarlas. Un cartón plastificado como base y el dibujo de las formas que le falta la mitad.

NOS VAMOS DE VIAJE

 Antes de viajar tenemos que saber orientarnos en un mapa y para ellos explicamos lo que son puntos cardinales. Con un video de Doki, nos quedamos mejor con el término Rosa de los vientos. . 

Con ayuda de nuestra cámara web montamos un puzzle de España e introducirnos en terminologías nuevas: comunidades Autónomas. 

Aprendemos a orientarnos con un baile y con ayuda de las tapas donde dibujamos una flecha. 

1• trabajamos la dirección orientando al animal en la misma dirección que las tapas. 

2• Giramos la tapa en la dirección que ordenamos. Sentados en nuestra silla giramos la tapa que está en nuestra mesa. El alumno se da cuenta que si la tapa mira hacia sí mismo es el sur. 

PRIMER DESTINO. 

Nos llega el primer destino con un personaje de la película. Un enlace a Google erth que nos lleva a Andalucía. A Córdoba. 

Reto 1: 

En las noticias vemos que han llegado allí los minecraft y que ellos enseñaron un edificio famoso : la mezquita. Y nos retan a investigar nuestros edificios famosos. 

Versionamos lo que hemos visto en el video y fotos . 

Conocemos más figuras geométricas . 

Investigamos las figuras geométricas de nuestros edificios. Las fotos, subidas a un padlet colaborativo con las familias, y otras que han traído en papel. Se puede ver cómo está quedando aquí: https://padlet.com/mteresarubia/viaje-por-espa-a-3vkwbo4s23iy2gp5

Analizamos la foto y vemos figuras básicas. Las más complicada: el trapecio. 

Y de todos estos edificios , ellos consideraban que el más famoso era el corral de comedias, pero hemos elegido otro para representarlo. 

El edifico más famoso no solo de Almagro, si no de Castilla la mancha es el molino. Al que nuestro personaje Quijote atacaba pensando que eran gigantes. 

Aún nos falta comprobar lo que hemos aprendido de figuras geométricas pero eso ya lo veréis en la parte del proyecto digital . 

¿Podremos conseguir las piezas de minecraft que están en Andalucía ? 

JUEGOS EN GRUPO

 Una manera de seguir aprendiendo jugando, y que sean capaces de razonar es plantearles formatos de actividades distintas.

Rellenamos los huecos de estas palabras con vocales. Debemos de leer a golpes los huecos para adivinar la vocal que falta. Lo hacemos en grupo compartiendo las palabras.

No es lo mismo la primera letra, sea vocal o no, que vocales escondidas.

Jugamos a atrapar vocales.

CONTAMOS

Actividad del primer día. Para adivinar donde me siento tengo que contar lo que hay en las bolsas que están etiquetadas con mi nombre.

Cantidades que van desde el 6 al 23 para todos los ritmos de clase. 

Después de contar buscamos en la mesa ese número.

Nos dibujamos en grupo. 

Juegos sencillos con la alfombra:

- Los vecinos. Tapamos un número y decimos quien está a un lado y a otro.

- Saltamos de un número cualquiera hasta el 8 para saber cuanto falta para 8. Ir cambiando el destino para seguir descomponiendo.

- Sumas.

- Retrocuenta saltando del 10 a 0.

- Ponemos un 1 delante y se convierte en otra familia de números, recitamos, identificamos, vecinos etc repetir el mismo proceso.

PUERTA MÁGICA EN ESPAÑA

 Arrancamos investigación. El culpable un mapa mágico que ha encontrado Bartolo.

IDEAS PREVIAS

¿Cómo era posible que lo haya encontrado? ¿se han dejado ventanas abiertas?

- Es un mapa del tesoro. Un mapa pirata. 

- es el mapa de una isla. 

¿ y cómo se llama esta isla para poder llegar? 

El del avión lo sabe.

- También podemos ir nadando y preparar cosas de buceo 

Mi hermano sabe de mapas, lo estudia en su clase de cuarto.

Yo tengo un amigo que sabe de países . ..

Estos últimos comentarios ya iban acercándose al objetivo final. 

Al día siguiente llegamos con atlas para buscar esta isla.  Lo que más nos gustaba era encontrar cualquier tipo de mapa, pero nos costaba encontrar parecidos.

Con esta actividad concretamos que no tenemos ideas de mapas. No veíamos parecidos porque los tamaños no eran iguales . Pero si reconocimos los continentes que descubrimos el curso pasado . 

En un buscador de contenidos web, no quisimos al señor google, pusimos mapas y apareció Europa... Colocando el mapa de Bartolo al lado ya nos dio una pista pero no estábamos convencidos...

SEGUNDO DÍA:  nos llegó una noticia de prensa con un enlace a un vídeo:  esto ya nos dio más información .

 

Nuestro entusiasmo creció mucho más. Y pensamos nuestra lluvia de ideas  lo que ya sabemos: nombre de destinos de España donde hemos estado de vacaciones, más, los pueblos cerca de Almagro. 

¿ Que hace la gente cuando viene a nuestro pueblo?

 ¿Por qué viene mucha gente a la plaza? A buscar la playa …

Y ¿que comen? Ni idea. 

¿Cómo sería si nos convertimos en minecraft? 

Trabajo artístico con el que seguimos trabajando el cuerpo. 

Nuestras maletas preparadas para viajar por España y encontrar las piezas del portal. Gracias a la colaboración familiar.

Evaluación Inicial 

Cuestionario con preguntas sobre los temas que queremos investigar. Preguntas con 3 opciones, detallado con pictogramas o pistas en las respuestas para hacerlo fácil de leer. 

Hay cosas que desconocemos como el traje y el baile típico de la zona. Acertamos el producto famoso de nuestro pueblo y fallamos en lo que decora el corral de comedias, formas geométricas de las ventanas fue fácil pero lo que son las columnas nos dió que pensar jj. 

Solo acabamos de empezar.