RESOLVEMOS EL MISTERIO: BREAKOUT

Bartolo nos ayuda a descartar sospechosos. Pero lo hace como siempre resolvemos, con pistas y más misterios. Nos cuenta en una nota que ya sabe quien es el culpable y que para resolverlo nos deja unas pistas.

cuatro sobres y 4 colores. Nuestros peques ya saben como se resuelve: por equipos.

Esta actividad ha sido preparada por completo por la seño Carmen, es su producto final de la situación de aprendizaje que hemos creado juntas. Los peques actuaron como auténticos detectives, señalando a los sospechosos que cumplían con cada pista.

Cogemos el sobre 1: 

Vienen depresores que tienen un número escrito.  En el sobre nos dice que debemos de hacer: ordenar.

Pista 1: gafas. Quitamos de nuestro mural de sospechosos las personas que no tienen gafas.

SOBRE 2:

En este sobre descubrimos texto emborronado y enseguida fuimos a por nuestras lupas. Con ellas captamos letras sueltas y con ayuda del abecedario rodeamos e intentamos crear una palabra.

En este equipo una peque empezó a escribir palabras empezando por E (pista que ya venía) y enseguida encontró la solución. En otro equipo llegó la solución sin escribir nada. Y en los otros 2, no sabían como encontrar la solución con solo letras sueltas.

PISTA: ESCOBA.

sobre 3: Una imagen con 2 adivinanzas que ellos tenían que leer.

La imagen por si sola les hizo ya encontrar a la culpable.

PISTA 3: CUBOS  Y PALAS.

SOBRE 4:

Analizar imágenes de cosas correctas o no. Contamos el total de cada una, la solución en un sobre cerrado que los peques abren. 

Una actividad muy bonita y sencilla para  comprobar si los contenidos estaban. Si tenían el conteo de los Si y los No, podían abrir el sobre donde encontraban otra pista.

PISTA 4: CARTEL DE NO PISAR LO MOJADO.

DIARIO DE OBSERVACIÓN

Vamos anotando la solución. Uno de cada equipo se hace cargo de escribir la solución de cada sobre. En algún equipo, hasta se van rotando pero este tipo de tareas siempre las cumple el mismo, se hace responsable que se cumpla la actividad aunque la solución la tenían clara desde la pista 2.

Hacemos recuento de pistas y por fín escribimos el nombre de culpable.  Lo buscamos y hacemos que confiese. 

DIANA DE EVALUACIÓN

Primera vez que los peques se evalúan en este formato. Hay un poco de todo, los que ponen en todo 4. Los que saben que no sob perfectos y colorean en todo 3. Y algún caso que puso 2 número en el mismo concepto "seño según el día, hay día que no voy a las excursiones y otras si, pues igual".

¿Y VOSOTROS? ¿QUE NOTA LE PONDRÍAIS A ESTA ACTIVIDAD?

¿PODEMOS AMPLIAR CON ALGÚN RETO DETECTIVESCO?