FONÉTICA

Me parecía interesante despedirme del curso con esta entrada. ¿cómo trabajamos el inicio de la lecto escritura en 3 años?

En 3 años la lecto escritura se trabaja a través del nombre. Ya he mostrado en entradas anteriores como reforzamos la letra de cada uno de ellos, y se han ido aprendiendo no sola la suya sino la de toda la clase. Discriminando no solo la primera letra, sino las que estaban en medio y final de cada nombre, pues lo que los hacía diferentes.

Dentro de este trabajo, como  todas las seños de infantil, ya trabajábamos el sílabeo. Contamos con palmadas, las sílabas de cada palabra.
Es inevitable en este conteo no reforzar alargando las vocales, letras más fáciles de pronunciar para ellos, y,  que se convierten en los primeros fonemas que identifican por el oído. Por si solas las vocales no hacen nada, pero la mayoría empezaba escribiendo palabras solo con las vocales, lo que llamamos la fase vocálica

Para darle su importancia y diferenciarlas del resto de letras, uno de los últimos juegos que hicimos fue con el dado .

Discriminamos las vocales de las consonantes. Solo se podían levantar los niños que tenían esa vocal. Lo tienen tan asimilado que hasta  corregían a los que se despistaban (niños que no asisten con regularidad al centro)

Otro juego era ponerle las vocales  de un nombre de la clase, sin decir de quien, las leemos intentando adivinar de quien era, después las colocamos dentro del nombre. El dueño del nombre lo pasaba mal cuando veía su nombre desordenado, pero le tocaba a otro hacerlo bien.

Cuando ya conocen las letras es difícil decirles que solo lean las vocales, pero un juego que solemos hacer  en la asamblea es leer palabras fonéticamente, una a una sin ligar las sílabas, y alguna vez para reforzar ese sílabeo y ese   conteo del sílabas que hacen solo leemos las vocales.

Este curso que empezaba con los más pequeñitos y con muchos problemas de pronunciación, me parecía interesante reforzar esta fonética con gestos. Gestos que he ido suprimiendo en el dictado fonético de palabras, para comprobar quien lo va asimilando, y quien necesita el gesto para esa discriminación.
 Así son las vocales.

Os recuerdo como ya en el primer trimestre, hacían todos, con un poco de vergüenza,  el gesto de su letra.