EMPEZAMOS PROYECTO: DINOSAURIOS

 No podemos llamar proyecto a cualquier temática que se hable en las aulas, pues tendríamos proyecto asamblea, proyecto números, proyecto higiene, etc

Ha costado darle forma a lo quena hecho otros por mí. Tenemos un libro una editorial que ha diseñado una idea, y yo en mi cabeza he ideado otra distinta.

1ª parte: MOTIVACIÓN

Vamos a sorprender a los niños, a hacerles cuestionarse el porque de las cosas.

Con esta motivación abrimos el panel digital para una rutina de pensamiento: QUE VEO, QUE ME PREGUNTO Y QUE QUIERO SABER.

En estas rutinas hay muchas preguntas que se le hacen a los peques para que puedan contestar algo pues con las pocas pistas que teníamos su primera respuesta era que nuestra mascota ´Bartolo había conseguido los huevos para su amiga.

¿como son las huellas? Los peques enseguida dijeron que sus manos eran huellas. pero esas no. Que no podían ser dinosaurios porque están extinguidos...

FASE DE INVESTIGACIÓN

Comprobamos con los pocos animales que tenemos, las huellas que hacen para ver quien tiene 3 dedos.

Para no repetirnos en hacer las huellas de nuestra mano, vamos a ver que nuestros dedos también tienen huella.

Y con las huellas creamos personajes para seguir trabajando el cuerpo.

Salieron unas creaciones muy chulas.

Al día siguiente vimos un vídeo  que nos dejó más asombrados aún.

QUE QUEREMOS SABER. Punto importante para la fase de investigación que ya os contaré como está pensado.

Con estas imágenes los niños hacen  una lista de lo que saben de los dinosaurios, y sus respuestas ya nos dicen cuales van a ser los puntos a investigar:

- No los podemos tener en clase porque son peligrosos.

¿Todos? si, porque tienen los dientes puntiagudos. El tiburón también es peligroso.

También está extinguido. 

¿sabéis porque desaparecieron? por una bomba.

¿sabéis si hay más animales que hayan desaparecido?

Los tiburones también se extinguen.

- Son "carníferos"   ¿y eso que es? 

que comen carne. ¿todos? si. ¿sabes lo que comen los animales? y los peques que tienen mascotas fueron contando como los cuidaban.

- Son gigantes, enormes.

- Están en la selva, ¿viven allí?  si, en el agua no hay. ¿que necesitamos para que la clase parezca una selva?  porque agua me decís que no.

¿ como sabes tanto? porque lo hemos visto, yo voy al zoo, y  yo al museo que hay un mamut...