TURISTA PERDIDA EN ALMAGRO

Ya  se han enterado  que somos los super héroes, y nos llegó un nuevo reto  de super héroe  hace 3 semanas. Llegó con vídeo, que todos nos llevamos a casa en código Qr  para pedir ayuda.

 SUPER POQUÉ TURISTA

 Los peques han estado investigando en casa la parte que les ha tocado, que después han redactado para aprendérselo.


Nos repartimos las tarea por equipos y pasamos a votar lo que queremos contar.

Por equipos ponemos un tapón en las fotografías sacadas según  la lista que  realizó el equipo de superman:

Lo que más votaron fue hablar de los armaos pero el equipo que se puso de acuerdo  para votar todos los mismo fue el de Hulk. Nos llevamos una nota para pedir información en casa, cada equipo de lo que le ha tocado.

Spider man: información sobre la plazas, que edificios hay, hay alguno importante, quien trabaja slli, como se llama...
Hulk:armaos, porque son tan famosos, organización y marchas.
Batman: el corral de comedias, cuando se abre, que se hace dentro.
Superman: les tocó lo más fácil, hablar de nuestro famoso almagreño: saber porque se fue, que hizo y como es su estatua.


Con esa información y la que ya teníamos del proyecto Almagro elaboramos este mural. La parte de los armaos y de nuestro héroe es la mas completa porque los equipos hicieron el trabajo en casa.

Hemos sacado a la turista del vídeo para  enseñarle lo que sabemos. Trabajo hecho en equipo colaborativo.

Invitamos a otro cole para que venga también a vernos y conocer esta ruta que hemos elaborado. Seguimos el guión que hizo el equipo Hulk para escribir una carta.

En clase hay 4 equipos, 3 elaboraban las cartas y un cuarto, el equipo spiderman, los títulos de las fotografías que los 3 equipos añadieron a sus cartas.
El equipo de Batman fue más lento porque tenía uno menos, tuvo que hacer la carta entera sin ayuda.

EQUIPO BATMAN

EQUIPO SUPERMAN CON SPIDERMAN

EQUIPO HULK CON SPIDERMAN

 Terminadas serán enviadas a nuestras socias Prado Merino y Rosario Arroyo de Ceip Ferroviario de Ciudad Real para motivarles a una visita y presentarles a nuestro héroe Diego de Almagro.  Siempre y cuando sus alumnos superen sus retos.
La tercera para que decore también nuestro mural o para las otras socias de Leganés.

Como colofón  de estas 3 semanas con este reto, y siguiendo el trabajo de investigación que hizo Sofia  y Nerea con sus familias hicimos un CASTING DE ARMAOS, si vienes a Almagro no te lo puedes perder. Una idea estupenda para los turistas que van a venir a vernos.

Desfilamos como una cofradía romana, igual que militares, utilizamos para el ensayo una consigna que Elsa nos contó que hacen los armaos, no sé hasta que punto es cierta pero fue divertida, parecíamos militares de verdad, así que ¿a quien hay que llamar para que nos fichen?

MATEMÁTICAS EXPRÉSS

CÁLCULO MENTAL
Aplicamos lo que aprendemos con cálculo mental. Una actividad que empezó solo para unos pocos, que querían volver con el grupo, la empezaron a pedir cuando venían del baño porque decían que estaban fuera del grupo y ahora la piden todos voluntariamente.

Se crea una competencia entre ellos que quieren volver los primeros, que se ha vuelto una prueba exprees, a veces ni piensan de lo nerviosos que se ponen.

Conceptos que trabajamos:
- Conocer muy bien la cadena numérica.
- Aplicar lo que aprenden con números pequeños a números grandes.
- Sumas y restas rápidas de decenas completas, de números superiores a 10.
- Retrocuenta, resuelvo restas contando hacia atrás.
- Anterior y posterior.
- Amigos del 100, no del 10 que ya están dominados.
- No hay nada mecánico en estas pruebas como la suma 4+4  o 50 +50 que ya está muy repetida en clase.


He hecho un remix de pruebas intentando que salgan todos pero es difícil, las preguntas más difíciles y las situaciones más graciosas.

Lo mejor  cuando hacen ellos de profes intentando imitarme y lo más sorprendente es que son ellos los que piensan las pruebas, si son muy difíciles se les modifica un poco,y alguno lo pone más difícil que la seño.

¿ES DIEGO DE ALMAGRO UN SÚPER HÉROE?

Nuestro proyecto va teniendo giros inesperados pues nos surgen muchas cuestiones acerca de quien puede ser un súper héroe o no.

El nuevo reto en el que estamos trabajando ahora es ayudar a otro centro a conseguir sus objetivos, los que nosotros ya conseguimos el trimestre pasado. He incluido ese proyecto dentro de súper héroes pues estamos ayudando a chicos de nuestra edad, es eso lo que hace un héroe.
El centro con el que nos hemos asociado es el CEIP Ferroviarios de Ciudad Real y las seños de 4 años mi amiga Prado Merino y su paralela Rosario Arroyo que están trabajando el proyectto Culipardos por el Mundo y vienen para jugar con nosotros a ALMAGRO EXPRESS.

Para que lo entendáis mejor os dejo el proyecto, podéis ampliarlo  en la parte inferior derecha e ir avanzando en las páginas. Es el mismo proyecto pero ampliado con otro producto final: seremos guías turísticos

Como tenemos que hacer mucho trabajo en equipo en el que todas las aportaciones individuales son importantes, se hace mucho hincapié en la iniciativa de cada uno, se hacen preguntas abiertas para que reflexionen y se elijen jefes de mesa y ayudantes para que intenten ayudar, auqnue a veces hay peques que ponen muy difícil ayudar
 Para  que entendáis como es un trabajo en equipo a esta edad, he creado esta rúbrica.

Preparándonos para ALMAGRO EXPRESS

SÍNDROME DE LA ABUNDANCIA

¿Qué hacéis con la comida que sobra? ¿Quien hace la lista de la compra? ¿Qué cantidad de alimentos son los que compramos?    ¿Qué sucede cuando tiramos comida?

Todas estas  preguntas las contestamos esta semana.

 Los alumnos del IES Calvín con su profe Inmaculada Contreras, nos dieron una clase, diferente. Alumnos de secundaria se adaptaron a estos peques de 5 años.

Su lema: RE-APROVECHALO. En twitter, podéis encontrarlos aquí.

1º- Visionado de una presentación. Se ayudaron de un personaje infantil que nosotros ya teníamos en clase gracias a la seño de música.

Elmo, personaje infantil,  nos invitó a desayunar.

2º Nos prepararon un desayuno saludable que nos encantó y hasta alguno repitió.

 ¿Pero que hacemos con las cáscaras?

3º Cuando nos preguntaron que podían hacer con las cáscaras de naranjas, nosotros como buenos anfitriones les dijimos que a la papelera, la sorpresa fue la propuesta: RE- APROVECHAR la comida.

Lo hicimos haciendo lo que más nos gusta: experimentar.  

Con ojos bien atentos observaron cada paso, pues no es la primera vez que mis chicos hacen un experimento, en este como había que utilizar el cuchillo dejamos a los mayores trabajar. 

Os dejamos la receta.

Estamos deseando que pasen las 2 semanas, estos 2 días se nos están haciendo largos porque no podemos sacar el bote del armario jejej. Después pensaremos que vamos a limpiar con él.

4º La última actividad fue muy divertida, en grupos se repartieron a grabar su voz y después escucharse.

CUENTA EN UNA FRASE QUE HAS  APRENDIDO, GRABA, MODIFICA LA VOZ Y ESCUCHA. ¿Quién es?

No había timidez por ninguna de las 2 partes, no es fácil ponerse delante de un niño pequeño, adaptar vocabulario y agachar  o adaptar posturas. mis chicos estuvieron pendientes a todas las réplicas, preguntas o vídeos que escucharon y vieron, alguno se les hizo corto y después repetimos.

La experiencia no solo es positiva por lo que aprendieron sino por lo que compartieron. ¿Hay aquí comunidad? ¿Aprendizaje? Podemos decir que todos, niños y mayores, aprendieron.

Terminada la semana ya nos pensamos que hacer si no queremos el chocolate de carnaval o  el churro que es muy grande. Otros han propuesto que sus padres se coman lo que no quieren, bueno es una posible solución, lo mejor es que la propuesta ha llegado a casa #Re-aprovecha.

CÓMIC 

CONTAMOS NUESTRA VERSIÓN DE LA HISTORIA EN UN CÓMIC: aplicamos lo que aprendemos.

1º. Orden de una historia
2º Introducir elementos de un cómic: bocadillo, onomatopeya.
3º Trabajar el dibujo
4º Escribir lo que queremos expresar

¿ONOMATO QUÉ?

EL CÓMIC

Analizando los cómic que trajeron de casa los peques se dieron cuenta de algunos textos un poco raros. 

De nuevo  nos encontramos con un trabajo en equipo de investigación. 

El día de la semana con más tiempo para hacer estos tipos de trabajo son los viernes que no entra ningún especialista (salvo la seño de Audición y Lenguaje por lo que algún peque se pierde la actividad) y los peques pueden tomarse su tiempo. 

 La pregunta ya surgió de ellos cuando investigaban los súper héroes  pero no se les contestó para mantener el suspense jeje.

Así que la propuesta cayó así: vamos a buscar onomatopeyas. Trabalenguas nuevo porque algunos aún practican pronunciarla bien.

 Primero buscamos esos textos y analizamos porque salen en ese dibujo. Hay que decir que con los de Mortadelo y Filemón y el de  "Los increíbles"  los peques lo entendieron mejor porque eran dibujos más descriptivos, como una puerta que se rompe, una llamada, una patada...

La suerte, o no,es que había un cómic para cada mesa/equipo, pero ellos los solucionan  acercándose más entre sí para ir comentando las onomatopeyas que encontraban y elegir una para escribir.

Una manera de conocer las trabadas porque aparecieron muchas.

Y ya sabemos que son los ruidos que no podemos escuchar en los cuentos.

NOS CONVERTIMOS EN CÓMIC.

Después jugamos a hacer ruido sin hacerlo jeje. Cada uno con su inventiva pues no intentaban hacer los que habían copiado. Hacían un gesto y los demás le poníamos ruido, pensando en que fonema le podía ir mejor para que sonara más fuerte (siempre decían la p) o más suave.

Martín y Valeria imitaron los saltos de gigantes, tanto que la cámara no ha podido pillarlos jeje. Y a otros nos dio un poco vergüenza,o, no se les ocurría nada...

MURAL DE SUPER HÉROE
Como nos gusta mucho enseñar lo que hacemos hemos hecho un mural con todas las onomatopeyas que encontramos, y nuestro súper héroe favorito: nosotros, pero, aderezados con unos cuántos poderes jeje.

Entre los más pensados o elaborados están, el poder del cariño, el poder de ayudar, el de hacer el bien, el de curar, el de controlar los movimientos de las personas  que no dio tiempo a redactarlo completo pero quería poder cogerlas en el aire desde lejos ...otros han querido parecerse a alguno de los que ya hay inventados, utilizar recursos como hace Batman... Mejor los leéis jeje

La idea con este objetivo es que aprendan a describir, ampliar vocabulario y expresiones y a soltarse con la escritura, cada uno a su ritmo. Mis compañeras de primaria dicen que este proyecto no entra en el currículo, vosotros que pensáis?

LOS NIÑOS DE ALMAGRO CANTAN LA LOTERÍA

Las cosas que nos tenemos que inventar para motivar a los que aún les cuesta y para divertir a los que ya se lo saben.

Cantamos imitando a los niños de San Idelfonso, muy motivados por la actividad decían que los números grandes eran los que tenían premio.

Repasar, contar las pandillas  en la casa del 100, suele ser una actividad del encargado del día, pero esta vez la hacemos con los tapones inspirándome en una actividad de  Conchi Bonilla, creativa pensando actividades matemáticas,pero añadí algunas variantes para  aprovechar y  reforzar los vecinos, anterior y posterior, y recordar todos los números del 5 al 115, y que mejor que cantando, parecía el día de la lotería de Navidad.

Empezamos ordenando de menor a mayor pero después tocaba hacer cambios.

Variantes:

• Colocar cualquier tapón y ellos deben de seguir/elegir el orden.
Con los tapones que trajo Izan tuvimos para hacer 3 pandillas enteras, las colocábamos hacia arriba (restando 1 paquetito) o hacia abajo (sumando 1 decena).

• Una vez colocado quitar un tapón, o varios y preguntar cual falta.
• Al escoger el número que vamos a colocar lo cantamos.

 Para que entendáis el proceso y la diferencia entre familias y pandillas, os dejo este vídeo de juegos que hacemos durante la asamblea, en la que puede pasar cualquier cosa, y siempre me encuentro con algún espontáneo que es capaz de explicar lo que estamos haciendo.

CIENCIA DE SÚPER HÉROE

La semana pasada haciendo coincidir con el día de la ciencia,  tuvimos por fin nuestro taller de ciencia.  Vinieron a ayudarnos 4 familias para ayudarnos en nuestro proyecto de súper héroes, gracias a todas por haber dedicado tiempo para nosotros. Cada una con un poder diferente.

1º El poder de calor. 

Conseguíamos derretir chocolate que después nos comimos. Este taller tuvo tanta expectación que acudían a él aunque no tocara.

 2ºEl poder de la luz, conseguimos brillar en la oscuridad

Pintamos nuestro bote con pintura de súper héroe, y al apagar la luz brilla.

 3º El poder de inflar un globo sin soplar, se divirtieron a lo grande con los globos.

 4º El poder de congelar o hacer nieve. Hicimos nuestro muñeco de nieve que después decoramos.

Y un último taller solo apto para fuertes. El poder de hacer volar una pelota.